Pengaruh Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa
https://doi.org/10.51574/hybrid.v3i1.2038
Abstract
Penelitian ini merupakan Eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project-based learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Gowa pada materi sistem pernapasan. Populasi pada penelitian ini seluruh kelas XI IPA SMA Negeri 3 Gowa dengan sampel sebanyak 72 siswa. Teknik pemilihan sampel yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu teknik tes dan non tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model project-based learning berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa, hal tersebut dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang artinya model project-based learning berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Gowa pada materi sistem pernapasan.
Kata kunci: Project Based Learning, PjBL, Hasil Belajar
References
Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Apriliani, D. N., & Panggayuh, V. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X RPL Di SMK Negeri 1 Boyolangu. JoEICT (Journal of Education and Information Communication Technology), 2(20), 19–26. http://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/691
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Biochephy: Journal of Science Education, 3(1), 49–60.
Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870
Lestari, L., Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sanggar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1183–1187. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2440
Muamar, M. R., Rahmawati, & Irnawati. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Yang Dipadu Metode Gallery Walk Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Kelas X Ipa SMA Negeri 1 Bireuen. Jesbio, 6(1), 17–23.
Nisa, U., Saenab, S., Muzayyan, ;, Profesi, P., & Prajabatan, G. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPA Mealui Model Project Based Learning dengan Pendekatan Tarl di SMP Negeri 7 Sinjai. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 958–969.
Putri, Y. A., & Zulyusri. (2022). Bioeduca: Journal of Biology Education. Bioeduca: Journal of Biology Education, 4(2), 84–94.
Saban, M., Tolangara, A., & Hasan, S. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERPENDEKATAN STEAM TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA KELAS 7 SMP DIAN TODAHE HALMAHERA BARAT. Jurnal Bioedukasi, 6(1), 275–284. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i1.6291
Sari, H. P., Hasan, R., Irwandi, I., & Fitriani, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Di Sma Muhammadiyah 4 Kota Bengkulu. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS), 1(1), 61–80. https://doi.org/10.36085/jrips.v1i1.2789
3.png)
