Validasi Alat Ukur Students’ Digital Competence Scale (SDiCoS) Versi Indonesia
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1419
Keywords:
Students’ Digital Competence Scale (SDiCoS), Confirmatory Factor Analysis (CFA)Abstract
Penelitian ini mengukur 28 aitem variable Digital competence berprestasi secara undimensional yang diadaptasi dari Tzafilkou, K., Perifanou, M. & Economides (2022) ke dalam bahasa dan budaya Indonesia dengan melibatkan peer review untuk mengurangi efek bias. Prosedur adaptasi alat ukur menggunakan pedoman International Test Commission (ITC) (2016) yaitu (a) adaptasi dengan mempertimbangkan perbedaan linguistik, psikologis dan budaya melalui pemilihan pakar (expert) dengan keahlian yang relevan. pertama peneliti meminta ijin penggunaan skala pada tokoh pembuat Tzafilkou, Perifanou, dan Economides (2022) melalu email, kemudian dilanjutkan dengan tahapan selanjutnya yaitu forward translation yaitu menerjemahkan alat ukur dari bahasa asli (Inggris) ke dalam Bahasa Indonesia. Tahap berikutnya melakukan back translation oleh dua orang penerjemah yang memiliki kemampuan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia yang baik. Setelah proses penerjemahan alat ukur selesai, penulis memberikan skala hasil terjemahan (BT12) dan skala versi asli kepada tiga expert reviewer bahasa, disertai dengan surat pengantar. Kuesioner dibagikan kepada 402 mahasiswa aktif yang berasal dari universitas negeri maupun swasta di Indonesia, merupakan mahasiswa yang dalam proses belajar mengajar menggunakan perangkat pintar, dan terbiasa menggunakan perangkat pintar untuk menunjang kehidupan sehari-hari. Seluruh aitem dianalisis menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA). Hasil penelitian menunjukkan 28 aitem bersifat undimensional. Artinya seluruh aitem hanya mengukur satu faktor saja, sehingga model satu faktor yang terdapat dalam Students’ Digital competence Scale (SDiCoS) dapat diterima. Penelitian validasi alat ukur Students’ Digital competence Scale (SDiCoS) versi Indonesia memberikan kontribusi yang signifikan dalam bidang pendidikan digital di Indonesia. Dengan menyediakan alat ukur yang telah divalidasi, penelitian ini mendukung upaya peningkatan kompetensi digital siswa, pengembangan kurikulum, dan penelitian lanjutan yang berfokus pada pengaruh berbagai faktor terhadap kompetensi digital siswa.
Downloads
References
Akbar, H. M., & Biyanto, B. (2022). The Role of Digital Competence for Pre-Service Teachers in Higher Education Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1605
Apdillah, D., Zebua, R. B., Idham, M., & Anhar, I. (2022). TEKNOLOGI DIGITAL DI DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT. Selodang Mayang: Jurnal Ilmiah Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir, 8(2). https://doi.org/10.47521/selodangmayang.v8i2.247
Ferrari, A. (2013). Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks. Joint Research Centre of the European Commission. https://doi.org/10.2791/82116
Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Duckworth, D., & Friedman, T. (2019). IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 Assessment Framework. In IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 Assessment Framework. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19389-8
Ghozali, I. (2008). Structural equation modeling: Teori, Konsep, dan Aplikasi dengan Program Lisrel 8.80. In 2011.
Hair, J. F., Sarstedt, M., Hopkins, L., & Kuppelwieser, V. G. (2014). Partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM): An emerging tool in business research. In European Business Review (Vol. 26, Issue 2). https://doi.org/10.1108/EBR-10-2013-0128
Heponiemi, T., Kaihlanen, A. M., Kouvonen, A., Leemann, L., Taipale, S., & Gluschkoff, K. (2022). The role of age and digital competence on the use of online health and social care services: A cross-sectional population-based survey. Digital Health, 8. https://doi.org/10.1177/20552076221074485
Myyry, L., Kallunki, V., Katajavuori, N., Repo, S., Tuononen, T., Anttila, H., Kinnunen, P., Haarala-Muhonen, A., & Pyörälä, E. (2022). COVID-19 Accelerating Academic Teachers’ Digital Competence in Distance Teaching. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.770094
Núñez-Canal, M., de Obesso, M. de las M., & Pérez-Rivero, C. A. (2022). New challenges in higher education: A study of the digital competence of educators in Covid times. Technological Forecasting and Social Change, 174. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.121270
Perifanou, M., & Economides, A. (2019). An Instrument For The Digital Competence Actions Framework. ICERI2019 Proceedings, 1. https://doi.org/10.21125/iceri.2019.2750
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. In Joint Research Centre (JRC) Science for Policy report. https://doi.org/10.2760/159770
Saputra, N., & Saputra, A. M. (2020). On-Becoming Digital Organisation: Digital Competence, Digital Leadership and Digital Culture in Indonesia Airports. Global Conference on Business and Social Sciences Proceeding, 11(1). https://doi.org/10.35609/gcbssproceeding.2020.11(11)
Skantz-Åberg, E., Lantz-Andersson, A., Lundin, M., & Williams, P. (2022). Teachers’ professional digital competence: an overview of conceptualisations in the literature. In Cogent Education (Vol. 9, Issue 1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2063224
Soniansih, S., Kusmiati, Y., & Humeira, B. (2021). Komunikasi, Teknologi Informasi Dan Ketenaga Kerjaan Kajian Perkembangan Inklusi Teknologi Digital Dan Pengangguran Di Indonesia. Virtu: Jurnal Kajian Komunikasi, Budaya Dan Islam, 1(2). https://doi.org/10.15408/virtu.v1i2.23400
Sriwati, N. Z. (2022). Era Digital Dan Tantangan Multikultural Di Indonesia. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.30821/ansiru.v6i1.10735
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07). https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Suryawijaya, T. W. E. (2023). Memperkuat Keamanan Data melalui Teknologi Blockchain: Mengeksplorasi Implementasi Sukses dalam Transformasi Digital di Indonesia. Jurnal Studi Kebijakan Publik, 2(1). https://doi.org/10.21787/jskp.2.2023.55-68
Tzafilkou, K., Perifanou, M., & Economides, A. A. (2022). Development and validation of students’ digital competence scale (SDiCoS). International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1). https://doi.org/10.1186/s41239-022-00330-0
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nurul Isnaini, Puput Fitria, Andi Thahir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
