Dampak Program Kampus Mengajar terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa SMP: Perspektif Guru dan Siswa
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1541
Keywords:
Kampus Mengajar, motivasi belajar, siswa SMP, perspektif guru dan siswaAbstract
Penelitian ini mengevaluasi dampak Program Kampus Mengajar terhadap motivasi belajar IPA siswa SMP dari perspektif guru dan siswa. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini didapatkan melalui observasi dan wawancara mendalam dengan 2 guru IPA. Hasil menunjukkan bahwa Program Kampus Mengajar secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Siswa melaporkan peningkatan minat dan antusiasme terhadap IPA melalui metode pengajaran interaktif dan media pembelajaran inovatif yang digunakan oleh mahasiswa. Dari perspektif guru, program ini membantu mengurangi beban kerja dan memungkinkan penerapan strategi pembelajaran yang lebih variatif, yang pada gilirannya meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, Program Kampus Mengajar efektif dalam meningkatkan motivasi belajar IPA siswa SMP. Disarankan untuk memperluas program ini dan meningkatkan dukungan serta pelatihan bagi mahasiswa yang terlibat untuk mencapai hasil yang lebih optimal.
Downloads
References
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Fitrainy, C. L., & Dian Candra Dewi. (2023). Partisipasi Mahasiswa Dalam Pengajaran Siswa Sekolah Dasar. TEKIBA : Jurnal Teknologi Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 13–18. https://doi.org/10.36526/tekiba.v3i1.2624
Gurning, M. R. (2022). Pengembangan Literasi, Numerasi, Adaptasi, Teknologi, Oleh Kampus Mengajar Angkatan Iii Di Smp Swasta Harapan Bunut. Abdi Implementasi Pancasila: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 58–63. https://doi.org/10.35814/abdi.v2i2.4010
Harisuddin, M. I. (2019). SECUIL ESENSI Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. PT. Panca Terra Firma.
Linasari, R., & Arif, S. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Minat Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 186–194. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i2.874
Meilia, A. T., & Erlangga, G. (2022). Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(2), 120–128.
Muawanah, E. I., & Muhid, A. (2021). Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi Covid – 19 : Literature Review. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 12(1), 90–98. https://doi.org/10.23887/jjbk.v12i1.31311
Muliadi, A., Sarjan, M., & Rokhmat, J. (2022). Pendidikan Ipa Multidimesional Pada Etnosains Bale Adat Sasak: Perspektif Filsafat. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 2799–2811. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3987
Santoso, H. D., Sari, D. P., Fadilla, A. D., Utami, F. F., Rahayu, F. P., Sari, D. C., & Sya’bani, N. P. (2022). Administrasi Dalam Program Kampus Mengajar 1*. 4(2), 100–105.
Triwanto, T. (2014). PENGANTAR PENDIDIKAN. PT Bumi Aksara.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Uno Anggriyani, W. (2021). Pengembangan Teknologi Pendidikan Ipa Berbasis Multimedia Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. CV. Cahaya Arsh Publisher & Printing.
Wahyuni, F. P. N., & Tranggono, D. (2023). Upaya dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi Siswa melalui Program Kampus Mengajar 4 di SMP Widya Gama Mojosari. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(1), 125–133. https://doi.org/10.35870/jpni.v4i1.128
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wihdatu Insanil Hakim, Adinda Dhea Rizky, Rizka Elan Fadilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
