Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Mind Mapping untuk Membantu Berpikir Kreatif dan Problem Solving Pada Siswa SMA

https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1577

Authors

  • Annisa Tusadia Annisa Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu
  • Suhirman Suhirman Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu
  • Desy Eka Citra Dewi Desy Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu

Keywords:

Pendidikan Agama Islam;, Bahan Ajar Digital, Mind Mapping, Berpikir Kreatif, Problem solving

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan bahan ajar selain buku paket siswa di SMAN 1 Bengkulu Selatan. Bahan ajar yang digunakan masih monoton, sehingga siswa masih ada yang belum berpikir kreatif dan problem solving. Penggunaan bahan ajar PAI berbasis mind mapping merupakan salah satu pendekatan yang digunakan untuk membantu berpikir kreatif dan problem solving. Penelitian ini bertujuan adalah untuk: (1) menganalisa pengembangan bahan ajar digital berbasis mind mapping pata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti, (2) menganalisa kepraktisan pengembangan bahan ajar digital berbasis mind mapping pata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti, (3) menganalisa keefektifan pengembangan bahan ajar digital berbasis mind mapping untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan problem solving pata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 1 Bengkulu Selatan. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D dengan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan, dkk yakni define, design, develop, disseminate. Adapun sampel pada penelitian ini yaitu 35 orang siswa kelas XII SMAN 1 Bengkulu Selatan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan nontes. Teknik analisisnya menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Hasil penilaian pengembangan dapat diketahui bahwa: 1) Pengembangan bahan ajar oleh para validator dibuktikan dengan hasil uji validasi ahli materi persentase sebesar 88,6%, ahli media persentase sebesar 92,3%, dan guru mata pelajaran persentase sebesar 86,2%, dengan kriteria rata-rata “sangat valid” atau “sangat layak digunakan” dan revisi kecil untuk dikembangkan. 2) Kepraktisan bahan ajar diperoleh rata-rata persentase sebesar 85% kriteria “sangat praktis” dan pada keterampilan berpikir kreatif sebesar 86,43%, keterampilan problem solving sebesar 87,32 % kriteria “sangat kuat”. 3) Uji efektifitas dilihat dari hasil pretest dan postest berdasarkan uji thitung > ttabel (9,41 > 2,04), yaitu apabila uji thitung > ttabel. Dengan demikian, terjadi perbedaan yang signifikan antara hasil belajar dengan menggunakan pengembangan bahan ajar PAI berbasis mind mapping bagi peserta didik kelas XII SMAN 1 Bengkulu Selatan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Desy Eka Citra Dewi Desy, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu

Dosen Pascasarjana

References

Badri Munawar, Ade Farid Hasyim, M. M. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbantuan Aplikasi Animaker. Jurnal Golden Age, 04(2).

Datungsolang, R. (2018). Konsep Pendidikan Pembebasan dalam Perspektif Islam (Studi Pemikiran Paulo Freire). Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 3(1). https://doi.org/10.30603/jiaj.v3i1.686

Fauzi, A. (2022). Filsafat Ilmu Pengetahuan Perspektif Barat dan Islam Perspektif Barat dan Islam (Prof Darwis A. Soelaiman, Ph.D). Braz Dent J., 33(1).

Firdaus, H., Atikah, C., & Ruhiat, Y. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Kelistrikan Kendaraan Ringan Berbasis Animaker Terintegrasi Youtube. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 9(2). https://doi.org/10.23887/jptm.v9i2.33579

Fitriani, A., & Yanuarti, E. (2018). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Siswa. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2). https://doi.org/10.29240/belajea.v3i2.527

Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R&D Dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Kajian Keislaman, 4(2).

Karyani, Sulaikho, S., & Dian Rahmawati, R. (2021). Pengembangan Buku Ajar Nahwu Tsimarul Janiyah Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Qowaid Pada Santri TPQ Nurul Hikmah Tanggan Sragen. Al-Lahjah, 4(1).

L, J., Lutfin, N. A., & Mutmainna, M. (2022). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kreatif Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik. PHYDAGOGIC: Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 5(1). https://doi.org/10.31605/phy.v5i1.2213

Magdalena, I., Elfrisca, D., Farida, & Hukmah, F. (2021). Pelaksanaan Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 2 SDI Nurul Hasanah. Socio Humanus, 3(1).

Purwati, R., Warsono, W., & Cahyadin, A. (2023). Upaya Meningkatkan Problem Solving Skills Melalui Penerapan Modul Mutasi Genetik Berbasis Creative Problem Solving Pada Siswa IPA SMA. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1). https://doi.org/10.25157/jpb.v11i1.10170

Setiarsih, A. (2017). Diskursus Pendidikan Kritis (Critical Pedagogy) Dalam Kajian Pendidikan Kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2). https://doi.org/10.25273/citizenship.v5i2.1310

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D – MPKK – Toko Buku Bandung. In Alfabeta cv.

Downloads

Published

2024-07-30

How to Cite

Annisa, A. T., Suhirman, S., & Desy, D. E. C. D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Mind Mapping untuk Membantu Berpikir Kreatif dan Problem Solving Pada Siswa SMA. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1220–1230. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1577

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Annisa Tusadia Annisa, Suhirman Suhirman, Desy Eka Citra Dewi Desy

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.