Model Problem-Based Learning Pada Pembelajaran Teorema Pythagoras: Pengaruhnya Pada Hasil Belajar Siswa

https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1664

Authors

  • Pascal Salaa Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa
  • Sylvia J. A. Sumarauw Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa
  • Santje M. Salajang Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa

Keywords:

Problem-based Learning, , Teorema Pythagoras, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Pendidikan matematika memerlukan penerapan beragam inovasi untuk mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi selama proses pembelajaran. Inovasi yang diterapkan melibatkan penerapan paradigma pembelajaran matematika yang berpusat pada kesulitan kehidupan nyata yang dihadapi siswa sehari-hari. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan yang mengikuti model pembelajaran konvensional dalam materi teorema Pythagoras di SMP Negeri 3 Tondano. Sampel dikumpulkan secara acak dari dua kelas, yaitu kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen dan VIII C sebagai kelompok kontrol. Uji-t digunakan untuk menilai data hasil belajar siswa baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Dengan tingkat signifikansi α = 0,05 maka nilai thitung  sebesar 5,212 lebih besar dari nilai ttabel sebesar 2,010. Oleh karena itu, kami menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (H1). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran PBL memperoleh hasil belajar yang lebih besar dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Fattah Nasution, Setia Ningsih, Mona Febrica Silva, Leli Suharti, & Jekson Parulian Harahap. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Competitive: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37

ABIDIN, A. M. (2019). PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER MELALUI METODE PEMBIASAAN. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2). https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185

Achsin, M., Sd, G. M., Nawa, N. U., & Kudus, K. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada PBL Pendekatan Kontekstual dalam Tinjauan Inventori Kesadaran Metakognitif.

Afni, N., Wahid, A., Hastati, S., Jumrah, A. M., Mursidin, M., Islam Makassar, U., Mattappa, A., & Inggris, P. B. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Abad 21 di SD Negeri 126 Borong Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba (Vol. 2, Issue 2). https://madaniya.pustaka.my.id/journals/contents/article/view/66

Anwar, K., & Jurotun, J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 94–104. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.19366

Boang Manalu, J., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174

Busaeri, H. (2023). Penerapan Pendekatan Realistik pada Pembelajaran Sistem Persamaan Linier Dua Variabel dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(8), 765–775. https://doi.org/10.5281/zenodo.7905564

Dewi Kristina Dewi. (2015). Pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ppkn kelas x di sman 22 surabaya. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 02, 936–950.

Dewi, & Septa. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 31–39.

Elmanisar V. (2024). Hubungan Filsafat Ilmu Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK. MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 1, 538–548.

Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Pendidikan pada Era Society 5.0 Imamudin. In AJIE-Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship (Vol. 08).

Hanipudin, S. (2019). Pendidikan Islam di Indonesia dari masa ke masa. Matan: Journal of Islam and Muslim Society. Journal of Islam and Muslim Society, 1, 39–53.

Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 2, 175–182.

Hidayat A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Sebagai Manifestasi Tujuan Pembelajaran Matematika SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 698–705.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3). https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Huda, N. (2017). Manajemen pengembangan kurikulum. Al-Tanzim. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2, 52–75.

Ikhlasul, S., & Adan, A. (2023). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 1(2), 76–86.

Kadek, N., Widiasari, R., & Sumantri, M. (2020). (Sumantri) 2 Kooperatif Tipe Group Investigation Melalui Setting Lesson Study Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 143–152.

Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). INOVASI PENDIDIKAN : UPAYA PENYELESAIAN PROBLEMATIKA PENDIDIKAN DI INDONESIA. JURNAL ISLAM NUSANTARA, 1(2). https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.32

Kusmiati, E., Kusnadi, D., & Aprilia Imani, R. (2020). PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN PERISTIWA ALAM. Jurnal Tahsinia, 1(2). https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.187

Lamote, H. (2017). Kesulitan-kesulitan guru matematika dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah DDI Labibia. Al-TA’DIB. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan.

Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. (2024). Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan,

Ma’rifah, N., & Widada, W. (2019). Pembelajaran TAI dengan Open Ended Problem untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Curup. In JPMR (Vol. 04, Issue 01). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.166

Mubarok, A. A., Aminah, S., Nasional, I., & Roiba, L. (2021). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah. https://doi.org/10.17467/jdi.v3i2.324

Mustafa, P. S. (2022). Peran Pendidikan Jasmani untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.6629984

Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika (Vol. 2, Issue 1). https://unu-ntb.e-journal.id/pacu

Perselia Febi. (2020). Respon peserta didik terhadap model problem based learning pada materi hukum newton.

Ripai, I., & Sutarna. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran problem based learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 31, 1146–1155.

Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., & Harahap, C. P. (2022). Program Sekolah Penggerak Sebagai Inovasi Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 104267 Pegajahan. Jurnal pendidikan, 31(2), 195. https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2637

Saharsa, U., Qaddafi, M., Pendidikan Fisika, B., Tarbiyah dan Keguruan, F., & Alauddin Makassar, U. (2018). Efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan video based laboratory terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2). http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika

Setiawan O. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi melalui Bimbingan Klasikal Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan.

Sitompul, R. E. P. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Benda Konkret Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas Iv Sd Swasta Sungai Kehidupan Tahun Ajaran 2018/2019.

Solichin, A., Masdarto, M., Khasanah, M., Abbas, M., Ma’aruf, S., & Kusmawati, H. (2023). Inovasi Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan PAI. Journal on Education, 5(2). https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1104

Sri Sumartini, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (Vol. 5, Issue 2). http://e-mosharafa.org/

Suharni, S. (2021). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1). https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198

Sukriyatun, G., Mujahidin, E., Tanjung, H., & Ibn Khaldun Bogor, U. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Inovasi Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP di Kota Bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.3935

Tayeb Thamrin. (2017). Analisis dan manfaat model pembelajarananalysis and benefits of learning models. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/auladuna.v4i2a5.2017

Utari Dian R. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.

Wahab Syakhrani, A., Tinggi Agama Islam Rasyidyiah Khalidiyah, S., Maulani Sekolah Tinggi Agama Islam Rasyidyiah Khalidiyah, A., Ahmad Saubari Sekolah Tinggi Agama Islam Rasyidyiah Khalidiyah, I., Muhammad Yusuf Sekolah Tinggi Agama Islam Rasyidyiah Khalidiyah, I., & Muhammad Ilham Sekolah Tinggi Agama Islam Rasyidyiah Khalidiyah, I. (2022). Sistem pendidikan di negara maju amerika serikat. Adiba: journal of education, 2(3), 311–317. http://lhakimsidik.blogspot.com/2011/03/makalah-

Wayan, I., Pendidikan, B., Fpmipa, B., & Pgri Bali, I. (n.d.). Analisis kemampuan mahasiswa progam studi pendidikan biologi fpmipa ikip pgri bali dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) biologi sma/ma kurikulum 2013 sesuai permendikbud nomor 22 tahun 2016. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742538

Widiana, I. W. (2016). PENGEMBANGAN ASESMEN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8154

Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

Yuhani, A., Sylviana Zanthy, L., Hendriana, H., Siliwangi Bandung, I., Terusan Jenderal Sudirman, J., & Barat, J. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.445-452

Yusuf Aditya, D. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2). https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1023

Zuliani, R., Lestari, P., & Safira, N. Z. (2023). Peningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan Media Gambar pada Pembelajaran Perkalian Kelas 2. YASIN, 3(5), 829–837. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i5.1412

Downloads

Published

2024-07-16

How to Cite

Salaa, P., Sumarauw, S. J. A. ., & Salajang, S. M. . (2024). Model Problem-Based Learning Pada Pembelajaran Teorema Pythagoras: Pengaruhnya Pada Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 830–843. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1664

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Pascal Salaa, Sylvia J. A. Sumarauw, Santje M. Salajang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.