Pengaruh Kompetensi Kepribadian, Sosial dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Kecamatan Ngablak
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1687
Keywords:
Kompetensi kepribadian, Supervisi akademik, Kinerja GuruAbstract
Beberapa temuan bahwa kehadiran guru di sekolah lebih dari pukul melewati batas waktu yang ditentukan, guru belum menyusun program pembelajaran, dan jika masuk kelas tanpa buku, program, maupun alat peraga, termasuk pada metode keseluruhan dengan ceramah.Terdapat beberapa guru sering meninggalkan kelas dan hanya memberikan tugas, dengan alasan dinas luar. Ditambah jarangnya kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik. Tujuan penelitian untuk mengetahui adanya pengaruh positif kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi supervisi akademik kepala sekolah, terhadap kinerja guru sekolah dasar Negeri. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kecamatan Ngablak dengan sampel sebanyak 114 guru. Metode yang digunakan adalah metode survei, dan instrumen sebagai alat pengumpul data melalui angket, serta analisis data menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian, sosial, dan kegiatan supervisi akademik Kepala Sekolah sangat berpengaruh bagi peningkatan kinerja guru. Kegiatan supervisi akademik yaitu, dilaksanakan oleh kepala sekolah secara efektif. Kesimpulan tersebut didasari adanya pengaruh yang signifikan dan bersifat positif dari Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dengan nilai koefisien korelasi product momen yaitu 0.336 atau 33,6% artinya berada pada tingkat yang sedang. Kegiatan supervisi yang dilakukan dengan intensif dan efektif akan menghasilkan kinerja yang baik bagi guru.
Downloads
References
Agung, I. (2014). Kajian Pengaruh Kompetensi Kepribadian Dan Sosial Terhadap Kinerja Guru. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 9(2), 83–92. https://doi.org/10.21009/jiv.0902.1
Al-Fraihat, D., Joy, M., Masa’deh, R., & Sinclair, J. (2020). Evaluating E-learning systems success: An empirical study. Computers in Human Behavior, 102, 67–86. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.08.004
Anggraini, W. R., Hartati, C. S., & Utari, W. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Guru Smp Negeri 13 Balikpapan. Jurnal Manajerial Bisnis, 4(3), 257–268. https://doi.org/10.37504/jmb.v4i3.343
Astining, P. N., Seri, H., & Sakdiahwati, S. (2019). Pengaruh Disiplin, Kompetensi Kepribadian Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Smp Negeri Di Palembang. Jurnal Ilmu Manajemen, 8(2), 25. https://doi.org/10.32502/jimn.v8i2.1822
Bergmark, U. (2023). Teachers’ professional learning when building a research-based education: context-specific, collaborative and teacher-driven professional development. Professional Development in Education, 49(2), 210–224. https://doi.org/10.1080/19415257.2020.1827011
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications Inc.
Filliettaz, L. (2014). Understanding Learning for Work: Contributions from Discourse and Interaction Analysis (pp. 225–255). https://doi.org/10.1007/978-94-017-8902-8_9
Ichda, M. A., & Mustiningsih, M. (2023). Studi Literasi Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Dunia Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2188–2195. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1401
Izzudin, M. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP Se-Kecamatan Omben kabupaten Sampang. Jurnal Magister, 7(17), 1–9. http://journal.unigres.ac.id/index.php/JurnalMagister/article/view/1278/977
Magelinskaitė-Legkauskienė, Š., Legkauskas, V., & Kepalaitė, A. (2017). Teacher perceptions of student social competence and school adjustment in elementary school. Cogent Psychology, 4(1). https://doi.org/10.1080/23311908.2017.1421406
Manca, S., & Delfino, M. (2021). Adapting educational practices in emergency remote education: Continuity and change from a student perspective. British Journal of Educational Technology, 52(4), 1394–1413. https://doi.org/10.1111/bjet.13098
Maxbuba, Q. A. (2023). Communicative Competence As a Factor of Teacher’S Professional Competency. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research, 03(09), 32–44. https://doi.org/10.37547/ajsshr/Volume03Issue09-06
Pillay, R. M., & Shipalana, M. L. (2023). The Effects of School Infrastructure on Curriculum Policy Implementation. International Journal of Social Science Research and Review, 6(8), 167–182. https://doi.org/10.47814/ijssrr.v6i8.1550
Pristiwaluyo, T., & Hakim, F. A. (2019). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial terhadap Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ad’ministrare, 5(2), 63. https://doi.org/10.26858/ja.v5i2.7883
Riyanto, M., Sasongko, R. N., Kristiawan, M., Susanto, E., & Anggereni, D. T. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Perencanaan, Implementasi, Penilaian dan Tindak Lanjut Supervisi Akademik. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 4(1), 21–30. https://doi.org/10.31539/alignment.v4i1.2144
Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Kelas, 1(2), 92–102. https://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika
Šerić, M. (2021). The Relationship Between Teacher Non-Verbal Communication and Student Behavior: A Cross-National Perspective. Journal of Communication Inquiry, 45(4), 383–410. https://doi.org/10.1177/0196859920977125
Shiban, Y., Schelhorn, I., Jobst, V., Hörnlein, A., Puppe, F., Pauli, P., & Mühlberger, A. (2015). The appearance effect: Influences of virtual agent features on performance and motivation. Computers in Human Behavior, 49, 5–11. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.01.077
Suchyadi, Y., Karmila, N., & Safitri, N. (2019). Kepuasan Kerja Guru Ditinjau Dari Peran Supervisi Kepala Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Bogor Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(2), 91–94. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1453
Sukmayadi, V., & Yahya, A. H. (2020). Indonesian education landscape and the 21st century challenges. Journal of Social Studies Education Research, 11(4), 219–234.
Suprapto, N., Prahani, B. K., & Cheng, T. H. (2021). Indonesian curriculum reform in policy and local wisdom: Perspectives from science education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 69–80. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.28438
Ubabuddin, U. (2020). Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Tugas Dan Peran Guru Dalam Mengajar. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 102–118. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i1.512
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 90. https://doi.org/10.29210/120202701
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Suharyanti Suharyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
