Peningkatan Pemahaman dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pembelajaran REACT Pada Materi Kalor
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1850
Keywords:
Kerjasama, Model Pembelajaran REACT, PemahamanAbstract
Permasalahan yang dialami oleh siswa saat pembelajaran fisika adalah rendahnya pemahaman dan kerjasama. Rendahnya pemahaman didasarkan pada kesulitan siswa dalam memahami konsep, mengerjakan soal, dan penerapan dalam pembelajaran. Kerjasama siswa selama pembelajaran sangat rendah dikarenakan guru tidak melibatkan siswa selama pembelajaran dikelas. Permasalahan tersebut didukung dengan hasil observasi yang menunjukkan bahwa hanya 10 siswa yang tuntas pada asesmen tengah semester dan rata-rata semua aspek kerjasama berdasarkan hasil pengamatan hanya 31,92%, yang termasuk kategori rendah. Model pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) berfokus untuk menghubungkan konsep materi dengan pengalaman sehari-hari peserta didik serta menekankan aspek kerjasama antar peserta didik. Oleh karena itu, model ini diharapkan dapat mengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi dan meningkatkan keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kerjasama peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA Al Islam 1 Surakarta menggunakan model pembelajaran REACT. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes di akhir siklus dan observasi peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran REACT pada materi suhu dan kalor dapat meningkatkan pemahaman dan kerjasama siswa kelas XI MIPA SMA Al Islam 1 Surakarta yang dibuktikan dengan hasil tes pada akhir siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 42% dan mengalami peningkatan persentase ketuntasan pada siklus II sebesar 81 %. Selain itu, kerjasama siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 51,92% dan siklus II sebesar 79,86%.
Downloads
References
Abidin, A. M. (2019). Kreativitas guru menggunakan model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Didaktika, 11(2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168
Aldistya, A. B. (2019). Peningkatan kerjasama siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe number head together (NHT) pada pembelajaran IPA Kelas IV A SD N Margoyasan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(6), 622–635. https://doi.org/10.4324/9781315714783
Apriani, M., Suryawati, & Annisa, D. (2023). Penerapan strategi REACT terhadap hasil belajar siswa di MTsN 1 Aceh Barat. Jurnal Peluarn, 11(2), 52–59. https://doi.org/10.24815/jp.v
Arifin, A. T., Kartono, & Sutarto, H. (2014). Keefektifan strategi pembelajaran REACT pada kemampuan siswa Kelas VII aspek komunikasi matematis. Jurnal Kreano : Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(1), 91–98.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Azizah, Z., Taqwa, M. R. A., & Assalam, I. T. (2020). Analisis pemahaman konsep fisika peserta didik menggunakan Isntrumen berbantukan Quizizz. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 1–11. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1707
Cahyono, B. A. D., Sutarto, & Mahardika, I. K. (2017). Model pembelajaran REACT (Relating,Experiencing,Applying,Cooperating, Transfering) disertai media video kejadian fisika terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMA. Jurnal Edukasi, 4(3), 20–24. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3.6155
Crawford, M. L. (2001). Teaching Contextually in Mathematics and Science.
Crebert, G., Patrick, C., & Cragnolini, V. (2011). Griffith Graduate Attributes Teamwork Skills Toolkit.
Fitrianto, T. Y. (2018). Pengembangan instrumen pengukuran nilai kerja sama siswa. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 157–164.
Hakim, M. L. (2017). Model pembelajaranREACT untuk mata pelajaran IPA. Edudeena, 1(1), 53–62.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An Ecpanded Sourcebook Qualitative Data Analysis (4th ed.). SAGE Publications.
Murdani, E. (2020). Hakikat fisika dan keterampilan proses sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72–80. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.22195
Riyanto, A. I., & Muslim, S. (2014). Penerapan strategi pembelajara REACT untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 37–46.
Samudra, G. B., Suastra, I. W., & Suma, K. (2014). Permasalahan-permasalahan yang dihadapi siswa SMA di Kota Singaraja dalam mempelajari fisika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1), 1–7.
Sofia, H. W., Sutarto, & Harijanto, A. (2017). Penerapan model pembelajaran REACT (Relating , Experiencing, Applying , Cooperating, Transfering) disertai media foto kejadian nyata dalam pembelajaran fisika di SMAN 1 Pakusari. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(4), 411–418.
Sudjana, N. (2001). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Taraufu, A. F., Gumolunga, D., & Caroles, J. D. S. (2020). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Asam Basa. Oxygenius Journal Of Chemistry Education, 2(2), 52–57. https://doi.org/10.37033/ojce.v2i2.177
Widayati, A. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, VI(1), 87–93. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793
Wijaya, R. P. N. A. S., Indrowati, M., & Rinanto, Y. (2019). Keterampilan kerjasama siswa dalam pembelajaran biologi melalui penerapan Cooperative Learning Tipe Student Team Achievment Divisions (STAD) dan Think Pair Share (TPS). Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 64–68.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47.
Zahra Ihsani, A., Langitasari, I., & Affifah, I. (2020). Penerapan model pembelajaran REACT terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(1), 2498–2511.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Hanif Hibatullah, Dwi Teguh Rahardjo, Fairusy Haryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
