Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Melalui Metode Fonik Pada Anak Usia 5-6 Tahun
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1919
Keywords:
metode fonik, huruf konsonan, usia 5-6 tahunAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan salah satu aspek perkembangan bahasa yaitu mengenal huruf konsonan melalui metode fonik pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian sebanyak 20 siswa menggunakan metode fonik yang terdiri dari dua siklus yang setiap siklus terdapat empat tahap yaitu 1. Perencanaan, 2. Tindakan 3. Observasi dan 4. Refleksi. Hasil penelitian yang di lakukan menunjukkan pada kegiatan mengenal huruf konsonan melalui metode fonik dengan bantuan media kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca awal anak, dengan hasil pra siklus sebesar 45%, siklus I 65%, siklus II 90%, sehingga dalam penelitian Tindakan kelas yang di lakukan dengan menggunakan metode fonik membuahkan hasil positif dalam meningkatkan keterampilan membaca awal anak. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode fonik dapat secara efektif meningkatkan kemampuan mengenal huruf konsonan dan membaca awal pada anak usia 5-6 tahun. Peningkatan yang signifikan dari pra siklus hingga siklus II menunjukkan bahwa metode ini bisa diadopsi oleh guru dalam pembelajaran di kelas untuk meningkatkan keterampilan literasi dasar anak-anak. Metode fonik yang terstruktur dan melibatkan penggunaan media kartu huruf memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif bagi anak-anak. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan anak usia dini, khususnya dalam pengembangan keterampilan membaca awal.
Downloads
References
Adams, M. J. (2019). Konsep Metode Pembelajaran Fonik Dalam Membaca Permulaan Perspektif Marilyn Jager Adams. Beginning to Read: Thinking and Learning About Print, 51–64.
Alisa Hildayanti, Ratna Dewi Ibrahim, Devaron Suardi, & Rifki Arip Nugraha. (2023). Pendampingan Kemampuan Literasi Anak Melalui Pembelajran Fonik. NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 72–78. https://doi.org/10.55606/nusantara.v3i4.1798
Ankrah, Gabriel Kwamen, Doris Nyanta, K. O. (2017). Using Phonic Method to Improve Poor Reading Ability. Journal of Education and Learning, 1(2), 759–784. https://doi.org/10.5281/zenodo.806824
Badriyah. (2013). Metode Fonik Terhadap Penguasaan Kosakata Anak Autis. 1–10.
Handayani. (2020). Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Di Kelompok B Tk Aba Kalibulus Bimomartani Kecamatan Ngemplak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edisi Ke 2, 93–102.
Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini dari 0-6 Tahun. Jurnal Warna, 2(2), 15–28.
Kusna, S. L., & Puspitasari, E. (2023). Big Book Storytelling: Stimulation Strategies in Early Childhood Literacy. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 88–100. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.8548
Listiani, L., Musi, M. A., & Alriani, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Keaksaraan Awal Melalui Media Stiker Dots. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 56. https://doi.org/10.26858/edustudent.v1i2.26760
Munggaraning Westhisi, S. (2020). “Aku Istimewa, Aku Bisa”: Membaca Permulaan Bahasa Inggris melalui Metode Fonik bagi Anak Speech Delay. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 81–94. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.61-07
Natalia, D., & Kurniawaty, L. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal keaksaraan melalui metode fonik anak usia 5-6 tahun di TK Indonesia Playschool. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4948–4956.
Norfienti, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Metode Fonik Di Taman Kanak-Kanak Islam Adzkia Bukittinggi. Journal of Chemical Information and Modeling, 1(1), 1–10.
Okki, R. M. N. (2014). Meningkatkan Percaya Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak Kelompok A TK Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta. Meningkatkan Percaya Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak Kelompok A TK Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta, September, 175.
Pasaribu, L. H. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Pada Anak Ra Mukhrijul Hidayah Dolok Masihul Kabupaten Serdang Bedagai Skripsi. Pedagogik, 6(1), 1–107.
Pertiwi, A. D. (2016). Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 759–764. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12372
Putri, A. (2019). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE FONIK DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL TANJUN BARULAK, KECAMATAN TANJUNG EMAS.
Rahayuningsih, S. S., Soesilo, T. D., & Kurniawan, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 11–18. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p11-18
Sakinah Lubis, I., Aprina Siregar, L., Botung Hasibuan, S., & Barumun Raya Sibuhuan, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan Metode Fonik Kelas Ii Sd Negeri 0106 Sibuhuan Jae. Jurnal ESTUPRO, 8(3), 1–7.
Saragih, A., & Widayat, I. W. (2020). Metode Fonik Dan Proximal Self Motivation untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 9(1), 26. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v9i1.3589
Satriawan, W., Meidina, T., Sulasminah, D., Fonik, P. M., Fonik, M., & Autis, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Fonik Pada Siswa Autis di Sekolah Dasar Inklusi Quantum Brain Makassar. 3(5), 261–267.
Simatupang, Y. J., & Ariani, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan Melalui Permainan Kancing Huruf pada Anak Kelompok B TK Poteumeureuhom Banda Aceh. 10(3), 31–44.
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Umi Masturoh, et al. (2022). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Alphabet Dominoes Card Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok A di RA Ihyaul Ulum Kecamatan Kedamean Gresik. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 13–22.
Widuroyekti, B., Luluk, H., & Iswati. (2023). Meningkatkan Literasi Bahasa pada Anak Usia Dini Melalui Media Game Edukasi. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 62–73. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.10204
Wildyanti, R., & nurlailah. (2019). peningkatan kemampuan mengenal huruf vokal dan konsonan melalui media kartu huruf pada anak usia dini kelompk B KB puncak mewatang kecaatan Bungin kabupaten Enrekang. Al-Athfal, 1(1), 105–112.
Yesy, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Dan Konsonan MELALUI Permainan Kancing Huruf Pada Anak Kelompok B TK Masyitoh Ngasem Sewon Bantul Yogyakarta. 55.
Zulianingsih, L., Khan, R. I., & Yulianto, D. (2020). Media putaran kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2), 115–122.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Amelia Mutiara Riska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
