Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Kelas XI Pada Materi Asam Basa
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1935
Keywords:
Pbl, Animation Video, HOTS, Acid BaseAbstract
Pendidikan abad 21 sangat membutuhkan pembuktian kualitas, oleh karena itu implementasi HOTS pada kurikulum 2013 saat ini diharap mampu menjawab permasalahan pendidikan demi menciptakan generasi masa depan berkarakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan HOTS literasi terjadi ketika model PBL diintegrasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dan untuk mengetahui aspek hot literasi manakah yang paling terkembangkan. Penelitian ini menggunakan dengan metode Two-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi HOTS siswa. Peningkatan ini terutama terlihat pada aspek penalaran (C4), di mana siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang sangat dibutuhkan di abad ke-21. Hasilnya menunjukkan bahwa integrasi model PBL dan media animasi merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membentuk generasi yang berkarakter.
Downloads
References
Ayirahma, R. M., & Muchlis, M. (2023). Pengembangan E-LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(6), 675–683. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i6.1961
Desriyanti, R. D., & Lazulva, L. (2019). Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Konsep Hidrolisi Garam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 1(2), 70–78. https://doi.org/10.15575/jta.v1i2.1247
Dwijayanti, N. (2021). Pembelajaran Berbasis HOTS sebagai Bekal Generasi Abad 21 di Masa Pandemi. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53837
Handayani, H., Sopandi, W., Syaodih, E., Suhendra, I., & Hermita, N. (2019). RADEC: An Alternative Learning of Higher Order Thinking Skills (HOTs) Students of Elementary School on Water Cycle. Journal of Physics: Conference Series, 1351(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1351/1/012074
Hendriana, E. C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Gaya Belajar Auditorial Terhadap Hasil Belajar Ips Di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i1.484
Hodiyanto, H. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thingking Skills (Hots) Matematis Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2:), 101–108. https://doi.org/10.36456/buana_matematika.8.2:.1750.101-108
Humairah, N., Damanik, M., & Eddyanto, E. (2019). The effect of e-learning media application using problem based learning models to activities and results of student learning in salt hydrolysis subject. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(3), 397–402. https://doi.org/10.24114/jpkim.v10i3.12702
Junaidi, A. M., Hamidy, R. R., & Karomi, K. (2022). Project Based Learning Menggunakan Pendekatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Abad 21 di Universitas Gunung Rinjani. Palapa, 10(2), 361–375. https://doi.org/10.36088/palapa.v10i2.2181
Mairoza, Y., & Fitriza, Z. (2021). Deskripsi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Peserta Didik Menggunakan Model Guided Inquiry Pada Materi Hukum Dasar Kimia. Edukimia, 3(1), 078–083. https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i1.a214
Mashami, R. A., Kimia, P. P., Mataram, I., & No, J. P. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Berbasis PBL (Problem Based Learning ) untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. 8(2).
Mayasari, R., & Adawiyah, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajardan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Di Sma. Pendidikan Biologi Indonesia, 1, 255–262.
Nuraeni, R., Mulyati, S., Putri, T. E., Rangkuti, Z. R., Pratomo, D., Ak, M., Ab, S., Soly, N., Wijaya, N., Operasi, S., Ukuran, D. A. N., Terhadap, P., Sihaloho, S., Pratomo, D., Nurhandono, F., Amrie, F., Fauzia, E., Sukarmanto, E., Partha, I. G. A., … Abyan, M. A. (2017). Pengembangan LKPD Praktikum Berbasis Lingkungan Pada Materi Asam Basa Di Kelas XI SMAN 1 SABANG. Diponegoro Journal of Accounting, 2(1), 2–6.
Rahmi, R., & Nurhalizah, L. (2019). Relevansi Materi Pokok Bahasa Indonesia Dengan HOST ((Higher Order Thinking Skills). Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11, 2.
Ralmugiz, U. (2020). Kemampuan Siswa Smp Kota Kupang Dalam Menyelesaikan Masalah Hots Matematika. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 38–43. https://doi.org/10.32528/gammath.v5i1.3200
Risna, R., Hasan, M., & Supriatno, S. (2019). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Berorientasi Green Chemistry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 3(2), 106–118. https://doi.org/10.24815/jipi.v3i2.14726
Saputra, H. (2016). Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order Thinking Skills).
Sariati, N. K., Suardana, I. N., & Wiratini, N. M. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas XI pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan & Pembelajaran, 4(1), 86–97.
Shofiya, N., & Wulandari, F. E. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Melatih Scientific Reasoning Siswa. Model Problem Besed Learning, 12(2), 344–349.
Sirait, E. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar. 6(1), 35–43.
Suci, F. R., & Nasrudin, H. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Asam Basa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Di Sman 1 Gedeg Mojokerto Increase Student Critical Thinking Skill on Acid Base Materials With Implementation of. UNESA Journal of Chemical Education, 7(3), 315–319.
Sulastry, T., Rais, N. A., & Herawati, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Asam Basa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 142–151. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i1.28787
Vania, A. S., Sabilla, A., Hakim, A. N., Sudrajat, V. H., & Sianturi, Y. R. (2022). Revitalisasi Pembelajaran Berbasis HOTS Di Abad 21. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2066–2070.
Widodo, T., & Kadarwati, S. (2020). Higher Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan, 32(1), 161–171.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yuni annisya, Retno Dwi Suyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
