Efektivitas Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Literasi Matematika Siswa
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1938
Keywords:
Model Pembelajaran, Diskusi Kelompok, PowerPoint, Literasi Matematika, Persamaan LingkaranAbstract
Penelitian ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok terhadap literasi matematika siswa pada materi persamaan lingkaran siswa kelas XI KGS 2 SMKN 7 Semarang. Diskusi kelompok yang diterapkan dalam penelitian adalah dengan memberikan partisipasi aktif siswa dalam menggunakan media powerpoint dimana siswa diberikan kebebasan dalam bereksplorasi membuat sub-materi persamaan lingkaran yang telah diberikan guru kepada masing-masing kelompok. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat literasi matematika siswa setelah melaksanakan model pembelajaran diskusi kelompok. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pre Experimental Designs – One Group Pretest Posttest Designs. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh siswa kelas XI SMKN 7 Semarang dijadikan sampel. Sedangkan dalam pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes literasi meliputi pretest-posttest dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap literasi matematika siswa dengan taraf signifikansi 0,001 menggunakan uji Wilcoxon.
Downloads
References
Annur, M. F., & Hermansyah. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 195–201.
Febriliati, Mira Marlina, V. A. (2024). Penerapan Model Collaborative Learninguntuk Meningkatkan Literasi Matematis Dan Aktivitas Belajar Siswa Di Kelas VII SMP. Seminar Lokakarya Nasional Pendidikan Biologi FKIP UNS, 75–87.
Hendriani, D., & Fatmawati. (2021). Efektivitas Keterampilan Vokasional Membuat Minuman Bandrek melalui Teknik Modeling bagi Anak Tunarungu Kelas X di SLB Negeri 1 Linggo Sari Baganti. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(3), 179–183. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i3.335
Jensen, F., Pettersen, A., Frønes, T. S., Kjærnsli, M., Rohatgi, A., Eriksen, A., & Narvhus, E. K. (2019). PISA 2018 - Norske elevers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag.
Juniar, D. T., Rohyana, A., & Rahmat, A. A. (2019a). Pengembangan Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Dalam Meningkat Pemahaman dan Aktivitas Belajar Mahasiswa. JUARA : Jurnal Olahraga, 4(1), 15–26.
Juniar, D. T., Rohyana, A., & Rahmat, A. A. (2019b). Pengembangan Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Dalam Meningkat Pemahaman dan Aktivitas Belajar Mahasiswa. JUARA : Jurnal Olahraga, 4(1), 15–26.
Nidhof, I. M. A. (2023). UJI WILCOXOM & UJI MANN-WHITNEY. In Tugas statistika: Vol. (Issue 1, pp. 1–8).
OECD. (2018). What Students Know and Can Do. PISA 2009 at a Glance, I. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en
Prihatiningtyas, N. C., Matematika, P., Sains, I., Bisnis, D., & Isbi, I. (2024). Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi ( LOK-R ) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. 03(0), 1–11.
Safrida, L. N., Kristiana, A. I., & Alfarisi, R. (2024). Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa PGSD dalam Mengembangkan Soal Literasi Matematis Melalui Kegiatan Lesson Study Collaboration Skills of Students in Elementary School Teachers Program in Developing Mathematical Literacy Questions Through lesson study activities. 9(2).
Sugiyono, Prof. Dr. (2019a). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R and D.
Sugiyono, Prof. Dr. (2019b). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN R and D.
Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. Paper of Matematohir, 2(1), 1–2.
Ubaidah, N., & Kusmaryono, I. (2020). Kemampuan Literasi Matematika Berdasarkan kompetensi Reproduksi sebanyak 1 orang siswa dan kompetensi Koneksi sebanyak 6 orang siswa. Jurnal Pendidikan Dikdatik Matematika, 4(2), 147–158.
Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Dalam Hybrid Learning. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss2.34
Wulantina, E., & Maskar, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar MatematikaBerbasis Lampungnese Ethomathematics. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(02), 71–78. https://doi.org/10.22437/edumatica.v9i02.7493
Xu, X., Schönrock-Adema, J., Jaarsma, A. D. C., Duvivier, R. J., & Bos, N. A. (2022). A conducive learning environment in international higher education: A systematic review of research on students’ perspectives. Educational Research Review, 37(July 2021). https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100474
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Thohir Mahfudzh, Noviana Dini Rahmawati, Annisa Kurniawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
