Pengembangan Modul Ajar Digital Berbasis Augmented Reality Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2134
Keywords:
Modul Ajar, Digital, Augmented Reality, Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum MerdekaAbstract
Pentingnya pengembangan modul ajar digital berbasis Augmented Reality (AR) yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila adalah untuk menciptakan solusi pembelajaran yang inovatif, relevan, dan interaktif di era digital. Modul ini tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan teknologi canggih seperti AR, tetapi juga membantu memperkuat karakter dan kompetensi peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, modul ini penting dalam memastikan pendidikan dapat menyelaraskan diri dengan perkembangan zaman dan kebutuhan pembelajaran yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar digital berbasis AR yang terintegrasi profil pelajar pancasila terdiri 6 dimensi yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Teknik analisis data yang digunakan meliputi pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi implementasi modul ajar dan data kuantitatif diperoleh dari hasil penilaian oleh ahli isi dan ahli materi serta hasil dari angket kuesioner. Kesimpulan penarikan didasarkan pada hasil pengukuran validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran, dengan nilai validitas mencapai 79% dan 80% dalam kategori valid. Sedangkan kepraktisan mencapai 86% dan 90% dalam kategori sangat praktis. Untuk evaluasi kemampuan literasi digital juga menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori "Cakap" dengan persentase 40,63%, dan "Berkembang" dengan persentase 42,19%, meskipun masih diperlukan penguatan untuk mencapai tingkat kemahiran yang lebih tinggi. Secara keseluruhan, modul ajar berbasis AR terintegrasi profil pelajar Pancasila efektif dalam mendukung pembelajaran interaktif dan membantu siswa memahami konsep abstrak dengan lebih mudah melalui visualisasi 3D.
Downloads
References
Anggraena, Y., Felicia, N., Eprijum, D., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan pembelajaran.
Ardhianti, F. (2022). Efektifitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 1(1), 5-8. https://doi.org/10.55904/nautical.v1i1.95
Ariyantini, K. Y., & Tegeh, I. M. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Powerpoint Pada Subtema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku Tema 8. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 250-259. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47146
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195-205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Bistaman, I. N. M., Idrus, S. Z. S., & Abd Rashid, S. (2018, June). The use of augmented reality technology for primary school education in Perlis, Malaysia. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1019, No. 1, p. 012064). IOP Publishing. 10.1088/1742-6596/1019/1/012064
Cahyo, B. D., Anggreani, D., Juanti, D. R., Dibah, J. P., Rizky, N., Ulandia, S. B., ... & Lazuardi, L. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Kreatif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Journal of Rural and Urban Community Empowerment, 4(2), 78-83.
Fahmi, S., & Noviani, D. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 108-113.https://doi.org/10.14421/quadratic.2021.012-05
Fitri, A., Efriyanti, L., & Silmi, R. (2023). Pengembangan modul ajar digital informatika jaringan komputer dan internet menggunakan Canva di SMAN 1 Harau. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(1), 33-38. https://doi.org/10.36040/jati.v7i1.5999
Hendri, S., Handika, R., Kenedi, A. K., & Ramadhani, D. (2021). Pengembangan modul digital pembelajaran matematika berbasis science, technology, enginiring, mathematic untuk calon guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2395-2403. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1172
Karina, R., & Khairunnisa, P. H. (2021, May). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xii Di SMA Negeri 1 Tanjungpinang. In ConCEPt-Conference on Community Engagement Project (Vol. 1, No. 1, pp. 809-816).
Kodiyah, J., Irwansyah, F. S., & Windayani, N. (2020, March). Application of augmented reality (AR) media on conformation of alkanes and cycloalkanes concepts to improve student’s spatial ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, No. 4, p. 042093). IOP Publishing. 10.1088/1742-6596/1521/4/042093
Kudsiah, M., Ahmadi, Z., & Rohini, R. (2023). Pengembangan Modul Interaktif Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar. PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology, 3(2), 65-74. https://doi.org/10.54373/ijset.v3i2.206
Mansyur, A., & Taufik, M. I. (2021, March). Student Perceptions of Augmented Reality (AR) Media in Calculus Courses. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1819, No. 1, p. 012033). IOP Publishing. 10.1088/1742-6596/1819/1/012033
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301
Nurhikmah, N., Isnaeni, W., & Sulistriorini, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Alfabet Konstruksi Berbasis Android untuk Meningkatkan Literasi Membaca dan Literasi Digital. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), 63-72. https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2506
Pratama, A. J., Irfan, D., & Effendi, H. (2023). Studi Literature Penggunaan Media Pembelajaran Menggunakan Teknologi Augmented reality Pada Sekolah Kejuruan. Jurnal Vokasi Informatika, 47-55. https://doi.org/10.24036/javit.v3i1.135
Ramadhina, S. R., & Pranata, K. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7265-7274. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3470
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319. https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Saadon, N. F. S. M., Ahmad, I., Pee, A. N. C., & Hanapi, C. (2020, May). The implementation of augmented reality in increasing student motivation: systematic literature review. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 854, No. 1, p. 012043). IOP Publishing. 10.1088/1757-899X/854/1/012043
Triana, H., Yanti, P. G., & Hervita, D. (2023). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1). http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4644
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Patmaniar Patmaniar, Jumarniati Jumarniati, Hardiana Hardiana, Taufiq Taufiq, Muhammad Rusli Baharuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
