Pengembangan E-Modul Media & Teknologi Pendidikan Berbasis Self Organized Learning Environment Berorientasi Pada Literasi Digital
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2161
Keywords:
E-modul, Modul Elektronik, Self Organized Learning, Environment, Literasi Digital, Media dan Teknologi PendidikanAbstract
Tingkat literasi digital yang tinggi dianggap sangat penting bagi mahasiswa karena dapat mendukung mereka dalam pembelajaran dan menyelesaikan berbagai masalah yang mereka hadapi dalam pekerjaan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul media & teknologi pendidikan berbasis model Self Organized Learning Environment (SOLE) yang valid dan praktis berorientasi pada kemampuan literasi digital. Jenis penelitian ini adalah Research & Development yang mengacu pada model pengembangan 3-D dengan tahapan Define, Design, dan Develop. Adapun subjek penelitian ini melibatkan 40 mahasiswa semester 5 FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi prototipe e-modul, lembar validasi e-modul, dan lembar penilaian kepraktisan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan a) e-modul berbasis model SOLE dinyatakan valid berdasarkan penilaian prototipe e-modul sebesar 93,7% dengan kriteria sangat valid dan penilaian e-modul sebesar 89,7% dengan kriteria sangat valid, b) e-modul SOLE memenuhi kritera sangat praktis berdasarkan respon mahasiswa sebesar 86,05%, dan c) Hasil uji coba terbatas diperoleh sebanyak 97,5% mahasiswa menyatakan bahwa e-modul yang dikembangkan dapat memfasilitasi kemampuan literasi digital. Kesimpulan penelitian ini adalah produk e-modul SOLE telah valid, layak, dan praktis sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran untuk memfasilitasi kemampuan literasi digital mahasiswa.
Downloads
References
Adrillian, H., Rahmawati, N. D., & Sugiyono, E. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Jenjang SMK Pada Materi Trigonometri Kelas X. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1079–1093. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1815
Anggrasari, L. A. (2020). Penerapan e-learning untuk meningkatkan kemampuan literasi digital di era new normal. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 248. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.7493
Anis, M., & Anwar, C. (2020). Self-organized learning environment teaching strategy for ELT in Merdeka Belajar concept for high school students in Indonesia. JEES (Journal of English Educators Society), 5(2), 199–204. https://doi.org/10.21070/jees.v5i2.869
Anthonysamy, L., Koo, A. C., & Hew, S. H. (2020). Self-regulated learning strategies in higher education: Fostering digital literacy for sustainable lifelong learning. Education and Information Technologies, 25(4), 2393–2414. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10201-8
Asmawati, L., Hidayat, S., & Atikah, C. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Self Organizing Learning Environment (Sole) Terhadap Kemampuan Literasi Guru Paud. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v9n1.p90--106
Brata, W. W. W., Padang, R. Y., Suriani, C., Prasetya, E., & Pratiwi, N. (2022). Student’s Digital Literacy Based on Students’ Interest in Digital Technology, Internet Costs, Gender, and Learning Outcomes. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17(3), 138–151. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i03.27151
Cahyanto, B., & Afifulloh, M. (2020). Electronic Module (E-Module) Berbasis Component Display Theory (CDT) Untuk Matakuliah Pembelajaran Terpadu. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 49–56. https://doi.org/10.17977/um031v7i12020p049
Chairunisa, E. D., & Zamhari, A. (2022). Pengembangan E-Modul Strategi Pembelajaran Sejarah dalam Upaya Peningkatan Literasi Digital Mahasiswa. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 84–96.
Dewi, C. A., Pahriah, P., & Purmadi, A. (2021). The Urgency of Digital Literacy for Generation Z Students in Chemistry Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(11), 88–103. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i11.19871
Evenddy, S. S., Hamer, W., Pujiastuti, H., & Haryadi, R. (2021). The Development of 3D Flipbook E-Learning Module of English Mathematics Profession. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012017
Giatman, S. M., Sukardi, & Irfan, D. (2019). Pengembangan E-Modul Project Based Learning Mata Kuliah Manajemen Proyek Pada Pendidikan Vokasi. PADURAKSA, 8(1), 105–116. https://doi.org/https://doi.org/10.22225/pd.8.1.1218.105-116
Hadi, L. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Di Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Zarah, 8(2), 56–61. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/zarah.v8i2.2464
Hasibuan, A. D. (2021). Literasi Digital Mahasiswa BKPI FITK UIN Sumatera Utara Tahun 2021. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 42–48. https://doi.org/https://doi.org/10.56874/eduglobal.v2i1.445
Hemilia, F., Wedi, A., & Praherdhiono, H. (2022). Pengembangan Modul Digital Menggunakan Pendekatan Collaborative Learning Pada Mata Kuliah Pengembangan Bahan Belajar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 05(03), 223–231. https://doi.org/10.17977/um038v5i32022p223
Hendri, S., Handika, R., Kenedi, A. K., & Ramadhani, D. (2021). Pengembangan Modul Digital Pembelajaran Matematika Berbasis Science, Technology, Enginiring, Mathematic untuk Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2395–2403. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1172
Kadir, Fatma, M., & Oktavianti, R. H. (2018). Development of KADIR Learning Model to Enhance Students’ Mathematical Problem Solving Skill. Proceedings of the International Conference on Education in Muslim Society (ICEMS 2017), 110–116. https://doi.org/10.2991/icems-17.2018.22
Langub, L. W., & Lokey-Vega, A. (2017). Rethinking Instructional Technology to Improve Pedagogy for Digital Literacy: A Design Case in a Graduate Early Childhood Education Course. TechTrends, 61(4), 322–330. https://doi.org/10.1007/s11528-017-0185-1
Luthfiralda, N., Kadir, K., & Dimyati, A. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Challenge Based Learning (CBL) Menggunakan Autograph Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 340. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8224
Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Analisis Literasi Digital Calon Guru Sd Dalam Pembelajaran Berbasis Virtual Classroom Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 116–123. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.2133
Novianti, N., Khaulah, S., & Rahma, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment) pada Mata Kuliah Geometri Analitik Bidang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 6(2), 159–166. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4915
Otain, F., Stanfield, J., & Woolner, P. (2019). Investigating Student Collaboration within SelfOrganised Learning Environments (SOLEs). International Conference on Modern Research in Education, Teaching and Learning (ICMETL), 38–50. https://doi.org/10.33422/icmetl.2019.06.293
Paraniti, A. A. I., Arjaya, I. B. A., & Setiawati, G. A. D. (2021). Profil Literasi Digital Guru Ipa Se-Kota Denpasar. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(3), 219–228. https://doi.org/10.17977/um052v12i3p219-228
Pratama, W. A., Hartini, S., & Misbah. (2019). Analisis Literasi Digital Siswa Melalui Penerapan E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 9–13. https://doi.org/10.36706/jipf.v6i1.10398
Preston, A., Lazem, S., Kharrufa, A., Pursglove, B., & Olivier, P. (2018). Supporting the smart teacher: an agenda for the use of embedded sensing in novel learning spaces. Smart Learning Environments, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40561-018-0068-8
Rachim, D. A., & Ambarwati, R. (2021). Developing An E-Flipbook On Environmental Change Topics To Develop Students’ Digital Literacy. EDUSAINS, 13(1), 25–33. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.16893
Rahayu, A. P. (2021). Application of the SOLE (Self Organized Learning Environments) Learning Model in Improving Student English Learning Outcomes. Jurnal Paradigma, 13(2), 168–176. https://doi.org/10.53961/paradigma.v13i2.90
Sakolan, & Rahmadani, H. (2020). Profil Keterampilan Literasi Digital: Penelitian Survey di SMA IT Al Bayyinah Pekanbaru. Instructional Development Journal (IDJ), 3(2), 96–103. https://doi.org/10.24014/idj.v3i2.11306
Suanto, E., Armis, & Siregar, S. N. (2022). Pengembangan E-Modul Matakuliah Masalah Nilai Awal Syarat Batas Berbasis Experiential Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 164–180. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1060
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R &D (2nd ed.). Alfabeta.
Sujana, A., & Rachmatin, D. (2019). Literasi digital abad 21 bagi mahasiswa PGSD: apa, mengapa, dan bagaimana. In Conference Series Journal (Vol. 1, Issue 1).
Sutarti, T., & Irawan, E. (2017). Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan (Mulyadi, Ed.). Deepublish.
Ulandari, D. N. (2018). Pengaruh Literasi Digital terhadap Perilaku Plagiarisme pada Mahasiswa [Universitas Muhammadiyah]. http://repository.unmuhjember.ac.id/2337/
Yayang, E., & Eldarni. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Dengan Menggunakan Aplikasi Moodle Pada Mata Kuliah Pengelolaan Perpustakaan. EDUTECH, 18(1), 25. https://doi.org/10.17509/e.v18i1.14113
Zulkarnain, Z., Heleni, S., & Thahir, M. (2020). Digital literacy skills of math students through e-learning in COVID-19 era: A case study in Universitas Riau. Journal of Physics: Conference Series, 1663(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1663/1/012015
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Dimyati, Maifalinda Fatra, M. Hafiz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
