Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2364
Keywords:
Pembelajaran Bediferensiasi, Lesson Study, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah integrasi pembelajaran berdiferensiasi dan tahapan plan, do, dan see Lesson Study dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa sekolah menengah pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas berbasis Lesson Study (PTKbLS) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-1 UPT SPF SMPN 23 Makassar yang berjumlah 32 orang. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap. Pada siklus pertama, implementasi awal pembelajaran berdiferensiasi mulai memenuhi kebutuhan siswa, meskipun keterlibatan dan pemahaman terhadap unsur kebahasaan masih rendah dengan nilai rata – rata capaian indikator yaitu 2.9 dengan skala 5, pada siklus kedua, melalui penyesuaian materi dan metode, keterlibatan siswa meningkat, terutama dalam menyusun teks sederhana dan menggunakan ungkapan opini dengan nilai rata – rata capaian indikator yaitu 3.65. Siklus ketiga menunjukkan hasil optimalisasi, di mana siswa mampu menghasilkan karya kreatif, memahami struktur naratif, serta menunjukkan peningkatan kerja sama dan keterlibatan dalam kelompok dengan nilai rata – rata capaian indikator yaitu 4.65. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa integrasi pembelajaran berdiferensiasi dengan Lesson Study efektif dalam meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan hasil belajar siswa, sekaligus memperkuat pentingnya refleksi berkesinambungan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Downloads
References
Abizar, H. (2017). Buku Master Lesson Study: Panduan Lengkap Membentuk Profesionalisme Guru dalam Kegiatan Pembelajaran (H. awani Muchtar, Ed.). Diva Press.
Agustin, F. W., & Fahri. (2019). The Implementation of Lesson Study in English Language Teaching in MAN 1 Mojokerto Abstrak. Retain, 7(2), 164–171.
Azimah, I., & Sujannah, W. D. (2024). The effect of differentiated learning on EFL students’ reading skills. Jurnal Kependidikan, 13(1), 937–946. https://doi.org/10.58230/27454312.473
Bi, M., Struyven, K., & Zhu, C. (2024). Differentiated Instruction in Chinese Primary and Secondary Schools: A Systematic Literature Review. ECNU Review of Education, August. https://doi.org/10.1177/20965311241265126
DiLeo, R. (2024). Comparative Analysis of Differentiation Among Students in Higher Education Versus Elementary Education. International Journal on Social and Education Sciences, 6(2), 264–274. https://doi.org/10.46328/ijonses.662
Susilo, H. (2011). Lesson Study Berbasis Sekolah: Guru Konservatif menuju Guru Inovatif (S. Wahyudi, Ed.). Bayumedia Publishing.
Hidayat, N., Suharyati, H., & Sanubari, R. (2024). Strategy to Increase the Effectiveness of Differentiated Learning. Journal of Higher Education Theory and Practice, 24(6), 44–60. https://doi.org/10.33423/jhetp.v24i6.7021
Iqbal, J., Khan, A. M., & Nisar, M. (2020). Impact of Differentiated Instruction on Student Learning: Perception of Students and Teachers. Global Regional Review, V(I), 364–375. https://doi.org/10.31703/grr.2020(v-i).40
Kemendikbud. (2020). Laporan Tahunan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kholidah, N., Maryani, I., & Latifah, A. (2024). Effectiveness of Differentiated Learning Approaches Based on Learning Styles in Improving Science Learning Outcomes: A Case Study at SD Muhammadiyah …. Journal of Social and Community …, 1(1), 34–44. https://doi.org/10.56741/jscd.v1i01.653
Komang Arie Suwastini, N. (2021). Differentiated Instruction for Efl Classroom. TELL-US Journal, 7(1), 14–41. https://doi.org/10.22202/tus.2021.v7i1.4719
Lee, P. H. (2015). The effectiveness of differentiated instruction in enhancing students english speaking performance. Fakulti Pendidikan, Master of(July). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35915.81446
Muktamar, A., Wahyuddin, & Baso Umar, A. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Perspektif Merdeka Belajar : Konsep dan Implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1109–1123.
Pozas, M., Letzel, V., Lindner, K. T., & Schwab, S. (2021). DI (Differentiated Instruction) Does Matter! The Effects of DI on Secondary School Students’ Well-Being, Social Inclusion and Academic Self-Concept. Frontiers in Education, 6(December), 1–11. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.729027
Puspitasari, E. S., Rufaidah, D., Astari, I., & Nafisah, H. (2024). Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa SMP. 2(2), 86–97.
Putu, N., Astuti, E., Komang, I., Kusuma, N., Wilantari, N. L., & Numertayasa, W. (2022). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 6 PEMPATAN. 12, 469–477. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i4.65253
Safinatun Najah1, Yurni Suasti1, E. (2024). Merdeka, Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Era Kurikulum Belajar, Untuk Meningkatkan Hasil. Jurnal Geoedusains, Volume 5 Nomor 1 Juni 2024, 5.
Sapan, M., & Mede, E. (2022). The Effects of Differentiated Instruction ( DI ) on Achievement , Motivation , and Autonomy among English Learners. 10(July 2021), 127–144.
Smets, W., & Struyven, K. (2020). A teachers’ professional development programme to implement differentiated instruction in secondary education: How far do teachers reach? Cogent Education, 7(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1742273
Zens, A. (2021). RED: a Repository of Digital Collections RED: a Repository of Digital Collections Dissertations, Theses, and Projects Graduate Studies The Impact of Differentiated Learning Activities on Student The Impact of Differentiated Learning Activities on Student . 1–53. https://red.mnstate.edu/thesis
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rizkariani Sulaiman, Umar Mansyur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
