Inovasi Pembelajaran PAI Sebagai Sarana Pengembangan Karakter Siswa Multikultural di Era Globalisasi

Neng Nurcahyati Sinulingga; Haidar Putra Daulay; Lahmudin Lubis

doi:10.51574/jrip.v6i1.3489

Authors

Neng Nurcahyati Sinulingga Prodi Pendidikan Agama Islam, Universitas Medan Area, Medan, Indonesia
Haidar Putra Daulay Prodi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islama Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Lahmudin Lubis Prodi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islama Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia

Keywords:

Globalisasi, Inovasi, Karakter Multikultural, Pendidikan Agama Islam, Toleransi

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa agar mampu hidup harmonis di tengah masyarakat yang semakin plural. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran PAI berbasis karakter multikultural dalam membangun sikap toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, dan kemampuan bekerja sama antar siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Instrumen penelitian berupa dokumentasi yang digunakan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, serta dokumen elektronik yang relevan dengan topik pendidikan agama dan multikulturalisme. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif, yaitu mendeskripsikan data yang diperoleh dan memberikan interpretasi secara mendalam terhadap konteks dan isi dari sumber-sumber tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter multikultural secara signifikan dapat menanamkan sikap toleransi, saling menghargai, dan keterbukaan terhadap keberagaman budaya. Inovasi pembelajaran seperti pemanfaatan teknologi, pendekatan berbasis proyek, dan studi kasus turut mendukung efektivitas pembelajaran di era globalisasi. Kendati demikian, tantangan implementasi masih ada, seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, dan resistensi terhadap perubahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kolaborasi antara sekolah, pemerintah, dan masyarakat sangat penting untuk mewujudkan kurikulum PAI berbasis karakter multikultural yang mampu membentuk generasi yang inklusif dan siap menghadapi tantangan sosial-budaya di masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananta, N. (2024). Inovasi Dalam Pengembangan Metode Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Pojok Guru: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 169–189.

Arikarani, Y., Suradi, S., Ngimadudin, N., & Wulandari, Y. (2025). Pendidikan Agama Islam Multikultural: Konsep, Nilai Dan Praktiknya Di Lingkungan Madrasah. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(2), 233–254.

Atmaja, T. S. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(3), 1906–1915. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V8i3.7664

Barsihanor, B., Rofam, G. K., & Hafiz, A. (2024). Strategies For Integrating Multicultural Education And Religious Education To Strengthen The Multicultural Character Of Elementary School Students. Journal Of Integrated Elementary Education, 4(2), 222–237. Https://Doi.Org/10.21580/Jieed.V4i2.22790

Djali. (2013). Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara.

Dogra, N., Bhatti, F., Ertubey, C., Kelly, M., Rowlands, A., Singh, D., & Turner, M. (2016). Teaching Diversity To Medical Undergraduates: Curriculum Development, Delivery And Assessment. Amee Guide No. 103. Medical Teacher, 38(4), 323–337. Https://Doi.Org/10.3109/0142159x.2015.1105944

Fadilah, A. A. (2024). Inclusive Education In Religious Tolerance. Tsaqofah, 4(1), 632–639.

Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning Pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (Ips) Menuju Pelajar Pancasila Pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i6.6623

Fikri, M. A. (2024). Pendidikan Islam Dan Pembentukan Identitas Muslim Indonesia. Jurnal Pai, 3(1), 149–156. Https://Doi.Org/10.56854/Sasana.V3i1.382

Hasnawati. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural. Edukasi, 8(2), 157–170. Https://Doi.Org/10.32520/Judek.V8i2.1163

Hayat, M. N., Rossi, R. J., & Ainayya, M. Q. (2025). Strategi Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Multikultural Pada Peserta Didik. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(2024), 116–117.

Muqarramah Sulaiman Kurdi. (2023). Dampak Pendidikan Multikultural Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 215–244. Https://Doi.Org/10.61132/Morfologi.V2i1.322

Nurhartanto, A., Anwar, S., & Sukisno, S. (2024). Development Of Pluralist And Multicultural Approaches In Pai Learning: A Conceptual Model For Strengthening Students’ Inclusivity Competencies. Multicultural Islamic Education Review, 2(2), 154–163.

Nurul Ulfatin. (2013). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya.

Pertiwi, E. P., Ali, A. Z., & Pudjiastuti, E. (2025). Filosofi Dan Prinsip Dasar Pendidikan Inklusi : Implikasi Terhadap Masalah Sosial Masyarakat. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 329–346.

Primayanti, A. I. (2015). Strategi Pendidikan Islam Menghadapi Problematika Globalisasi. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 46–60. Https://Doi.Org/10.25299/Jaip.2015.Vol12(1).1447

Rahman, L. R., Jadid, A., & Idruse, A. (2024). Strategi Inovasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Dalam Menanggapi Tantangan Global. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 2769–2777.

Ratna, N. K. (2010). Metodologi Penelitian: Kajian Budaya Dan Ilmu Sosial Humaniora Pada Umumnya. Pustaka Pelajar.

Shiddiqoh, I. (2024). The Role Of Islamic Religious Education In Shaping Student’s Character. Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi, 76(2), 1–7.

Sinulingga, N. N., Dalimunthe, A. Q., Ginting, M. O., & Area, U. M. (2023). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam An-Nur : Jurnal Studi Islam. An-Nur: Jurnal Studi Islam, 15(2), 271–286.

Sodikin, U., Supriadi, D., Shamsul, M. N., Pesantren, P., Bogor, U. A., Baubau, P. N., Pengasinan, D., & Bogor, K. (2025). Inovasi Pendidikan Islam Di Era Post Truth : Tantangan Dan. Tadbiruna, 4(2), 346–362.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif Dan Kombinasi (Mixed Methods. Alfabeta.

Sulaiman, S., Musawir, M., & Aisda, S. (2023). Implementation Of Multicultural Education To Strengthen Religious Tolerance Character. Educatio : Journal Of Education, 8(1), 92–100. Https://Doi.Org/10.29138/Educatio.V8i1.1243

Syamsuddin, A. (2020). Konflik Sosial Dalam Perspektif Sosiologi Agama. Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 1–12. Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/ 123456789/1091/Red2017-Eng-8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2008.06.005%0ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari

Wahyuni, A. (2021). Pendidikan Karakter Membentuk Pribadi Positif Dan Unggul Di Sekolah. In Umsida Press.

Zamathoriq, D. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 124–131. Https:// Doi.Org/10.58258/ Jime.V7i4. 2396