Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Sebagai Stimulus Dalam Model Inkuiri Terhadap Keterampilan Bertanya Siswa Sekolah Dasar

Maulida Maulida; Joko Suprapmanto

doi:10.51574/jrip.v6i2.5543

Authors

Maulida Maulida Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Bisnis dan Humaniora, Universitas Nusa Putra, Sukabumi, Indonesia
Joko Suprapmanto Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Bisnis dan Humaniora, Universitas Nusa Putra, Sukabumi, Indonesia

Keywords:

Video Animasi, Model Pembelajaran Inkuiri, Keterampilan Bertanya, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan bertanya merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang berperan dalam meningkatkan rasa ingin tahu, kemampuan berpikir kritis, serta partisipasi aktif siswa. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa kelas V SD yang pasif dalam mengajukan pertanyaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media video animasi sebagai stimulus dalam model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan bertanya siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 52 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (n = 26) dan kelompok kontrol (n = 26). Data dikumpulkan melalui angket skala keterampilan bertanya, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis melalui uji prasyarat yang meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test dan Paired Samples t-Test. Hasil Independent Samples t-Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada post-test keterampilan bertanya antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,025 < 0,05. Dengan demikian, integrasi media video animasi sebagai stimulus dalam model pembelajaran inkuiri terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ekayogi, I. W. (2022). Model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Google Workspace for Education untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 433–452. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.495

Fitri. (2022). Pengaruh penggunaan media manipulatif pada pembelajaran matematika dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460–476.

Fitriani, W., Suwarjo, S., & Wangid, M. N. (2021). Berpikir kritis dan komputasi: Analisis kebutuhan media pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 234–242. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19040

Gillies, R. M. (2023). Promoting students' questioning and higher-order thinking in science inquiry lessons. International Journal of Educational Research, 118, 102145. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2023.102145

Hafizo, R., Lian, B., & Jayanti, J. (2022). Analisis keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 4(2), 202–211.

Hardianty, O. D., Erviana, L., & Burhanuddin, A. (2024). Keterampilan bertanya siswa kelas V pada pembelajaran tematik materi IPA. Scholarly Journal of Elementary School, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.21137/sjes.2024.4.1.4

Herniwati, H., Piliati, I., Putra, I., Kennedy, J., Sesa, M. M., Ariyanti, M., Fatma, M., & Rissa, M. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 773–784.

Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.

Kalsum, U., Chastanti, I., & Harahap, D. A. (2022). Analisis keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 433–441. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1963

Kristiani Maria, S. (2023). Pelaksanaan keterampilan bertanya pada pembelajaran IPS kelas V di SD Inpres Waioti. Journal on Education, 6(1), 3132–3142.

Nuraeni, W., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2023). Analisis penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Genta Mulia, 14(1), 81–95.

Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi teori belajar konstruktivisme dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493.

Ratminingsih, N. M., Budasi, I. G., Piscayanti, K. S., Adnyayanti, N. L. P. E., & Paragae, I. G. A. P. N. S. (2021). 4C-based learning model: What, why, how? Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 244–255. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i2.31400

Rohman, A., & Kurniawan, D. (2021). Penggunaan media video animasi untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan partisipasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 142–150.

Sucilawati, S., Muslimin, M., & Halik, A. (2026). Penerapan model inkuiri terbimbing berbantuan video animasi untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V UPT SD Negeri 228 Pinrang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 71–74.

Sulisthiani, I. A. K., Handayani, N. N. L., & Putra, I. N. M. (2025). The guided inquiry learning model assisted by Tri Hita Karana learning videos on students' learning activeness and IPAS learning outcomes of fourth-grade elementary school students. Indonesian Journal of Instruction, 6(2), 739–747.

Suryani, I. D., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 252–260.

Vo, T. T. T., & Tang, K. S. (2024). Supporting primary school students' scientific questioning skills through visual-based inquiry contexts. Research in Science Education, 54(1), 112–129. https://doi.org/10.1007/s11165-023-10142-9

Wati, T. K., & Novita, L. (2022). Pengaruh media pembelajaran audio visual berbasis animasi terhadap keaktifan bertanya siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(3), 4112–4120. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2781

Yogi, I. K. N. D., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Media video pembelajaran IPAS berbasis model inkuiri terbimbing materi perubahan wujud zat. Jurnal Educational Action Research, 8(1), 111–123. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.72101

Zhai, X., & Shi, L. (2023). The impact of animated video stimuli on young learners' curiosity and question generation in STEM education. Computers & Education, 194, 104691. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104691