Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Kolase

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas siswa sekolah dasar dalam pembelajaran kolase. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga siswa kurang memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi ide, berkreasi, dan menghasilkan karya kolase yang orisinal. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 50 siswa kelas IV SDN Ganjartemu yang terdiri atas 25 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kreativitas, keterlaksanaan pembelajaran yang telah divalidasi. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat dan analisis peningkatan kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas siswa. Rata-rata skor kreativitas pada kelas eksperimen meningkat dari 55,84 pada pretest menjadi 73,56 pada posttest. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 77,30% dengan kategori efektif, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 35,25% dengan kategori tidak efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar pada pembelajaran kolase.