Evaluasi Program Gowa Caradde’ “Ayo Mengaji” Menggunakan Model CIPP di Sekolah Dasar

Nurul Fauziah; Misykat Malik Ibrahim; Ulfiani Rahman

doi:10.51574/jrip.v6i2.5694

Authors

Nurul Fauziah Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar, Indonesia
Misykat Malik Ibrahim Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar, Indonesia
Ulfiani Rahman Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar, Indonesia

Keywords:

Evaluasi program, Gowa Caradde', Pembiasaan Mengaji, Model CIPP

Abstract

Pembiasaan membaca al-Qur’an pada jenjang sekolah dasar berperan penting dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an sekaligus memperkuat karakter religius peserta didik. Program pembiasaan mengaji sebagai bagian dari kebijakan pendidikan daerah perlu dievaluasi untuk mengetahui kesesuaian antara tujuan dan pelaksanaannya. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan Program Gowa Caradde’ “Ayo Mengaji” di SD Negeri Paccinongang Unggulan Kabupaten Gowa berdasarkan komponen context, input, process, dan product. Penelitian menggunakan mixed methods dengan desain sequential exploratory dan model evaluasi CIPP. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik kelas III, dengan 34 peserta didik kelas III B sebagai subjek tes unjuk kerja. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif melalui tes unjuk kerja membaca al-Qur’an/Iqra’. Data kualitatif dianalisis melalui kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase, rata-rata, dan kategorisasi. Hasil menunjukkan bahwa aspek context memiliki landasan kebijakan, tujuan jelas, serta sesuai kebutuhan dan visi-misi sekolah. Aspek input didukung guru, peserta didik, waktu, dan sarana, meskipun kompetensi khusus guru masih terbatas. Aspek process terlaksana rutin sebelum pembelajaran, tetapi terkendala perbedaan kemampuan, konsentrasi, dan waktu. Aspek product menunjukkan kemampuan membaca al-Qur’an/Iqra’ kategori baik, dengan fashahah 79%, makhrajul huruf 75%, dan tajwid 67%. Program juga berkontribusi pada kedisiplinan, tanggung jawab, dan keterlibatan keagamaan. Program perlu dipertahankan melalui peningkatan kompetensi guru, pembinaan sesuai kemampuan peserta didik, dan penguatan petunjuk teknis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, P. R., & Mahariah. (2025). Improving Qur’an Reading Through Tahsin- Based Learning in Primary School : Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur ’ an Melalui Pembelajaran Berbasis Tahsin di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 1–9.

Alamsyah, H., Rasyid, M. N. A., & Mania, S. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Jumat Ibadah Menggunakan Model CIPP. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 827–840. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2001

B, A. U., Jannahti, P., Malahati, F., Qathrunnada, & Shaleh. (2023). Kualitatif: Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 306–312. https://doi.org/https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902

Harahap, I. (2025). Penelitian Gabungan ( Mixed Methods Research ): Sebuah Pendekatan Komprehensif dalam Metodologi Penelitian. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21584–21589.

Ismail, & Rasyid, M. N. A. (2023). Evaluasi Program Baca Tulis Al-Qur’an Menggunakan Model CIPP di TPQ Al Anwar Pasir Panjang Mempawah Timur. Tsurayya: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 49–65.

Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya: Edisi Penyempurnaan 2019. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.

Muhidjat, I. (2025). Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an Di Sekolah Al-Qur’an (Setara SD) An-Nur Jakarta Timur. Biannual Conference On Islamic Education, 2(5), 1–19. https://doi.org/https://bicoin.or.id/journal/index.php/bicoin/article/view/477

Najah, A. T. S. (2024). Evaluasi Program Kelas Tahfizh Al-Qur’an dengan Model Cipp di Pondok Pesantren Tahfidz Muhammadiyah Al Fattah Ngantang Malang. JEP:Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 51–62.

Ningsih, & Adawiyah, S. R. (2024). The Implementation of “Sekolah Mengaji” Movement to Foster Islamic Character in Elementary School Students. ICES: International Conference on Education and Sharia, 1, 777–783. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/ices.v124.117

Pramida, E., Yetri, Mas Ayu, S., Dermawan, O., & Praja Tuala, R. (2024). The Success of the Baitul Tahfidz Al-Qur’an Program: An Evaluation Study at Baitul Jannah, Bandar Lampung. JAIEM: Journal Of Advanced Islamic Educational Management, 4(2), 63–70. https://doi.org/10.24042/jaiem.v4i2.23764

Rohmah, S. N., & Kirom, A. (2025). Pengaruh Metode Tadarus Bil Tajwid Terhadap Kemampuan Membaca Al- Qur’an Siswa di SMK Daarul Ulum Purwodadi. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 73–80. https://doi.org/10.29313/tjpi.v14i1.7364

Rohmah, U. W., Muslimah, & Lutfi, S. (2024). Evaluasi Program Qur’an , Tajwid , dan Tahfidz di SMA IT Hasanka Palangka Raya. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3797–3810.

Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an Jilid 14. In Tafsir al-Mishbah (Vol. 14). Lentera Hati.

Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (Cetakan I). CV Nata Karya.

Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models, and Applications (Cet. II). Jossey Bass.

Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP Evaluation Model: How to Evaluate for Improvement and Accountability. The Guilford Press.

Suri, S., & Hariyati, N. (2024). Studi Literatur: Model Evaluasi CIPP Dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Cahaya Pendidikan, 10(1), 20–30. https://doi.org/10.33373/chypend.v10i1.5950

Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product) Antara Teori dan Praktiknya (Cetakan I). Penerbit Samudera Biru (Anggota IKAPI).

Pemerintah Kabupaten Gowa. (2003). Peraturan Daerah Kabupaten Gowa Nomor 7 Tahun 2003 tentang Bebas Buta Aksara Al-Qur’an pada Pendidikan Tingkat Dasar.

Pemerintah Kabupaten Gowa. (2025). Surat Penyampaian Bupati Gowa Nomor 400.3.1/317/Diknas tanggal 3 Maret 2025 tentang Pencanangan Program Gowa Caradde’ “Ayo Mengaji”.

Pemerintah Provinsi Sulawesi Selatan. (2006). Peraturan Daerah Provinsi Sulawesi Selatan Nomor 4 Tahun 2006 tentang Pendidikan Al-Qur’an.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.