PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR UNTUK PENGUATAN LITERASI NUMERASI SISWA MELALUI PROYEK KOLABORASI

Authors

  • Wasilatul Murtafiah Universitas PGRI Madiun
  • Ika Krisdiana Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia
  • Ruina Nur Fitria Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia
  • Pupung Puspita Ningrum Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia
  • Ebitiya Fajar Subeqi Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51574/patikala.v2i3.722

Keywords:

Literasi, numerasi, sekolah dasar, proyek kolaborasi

Abstract

Literasi numerasi merupakan keterampilan yang sangat dibutuhkan oleh generasi penerus bangsa, sehingga perlu dibekalkan sejak di sekolah dasar. Hasil data dari PISA menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan literasi dan numerasi terutama siswa Sekolah Dasar (SD) di Indonesia. Untuk itu perlunya pendampingan guru SD untuk penguatan literasi numerasi melalui proyek kolaborasi. Pendampingan ini dilakukan oleh tim pengabdian kepada masyarakat oleh dosen dan mahasiswa Universitas PGRI Madiun. Mitra pengabdian kepada masyarakat adalah SDN Begal Kabupaten Ngawi Jawa Timur. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan menjadi 3 tahap yaitu persiapan pendampingan, pelaksanaan dan evaluasi hasil pendampingan. Tahap persiapan dimulai dengan melakukan pelatihan dan menyusun rencana kegiatan. Selanjutnya, pada tahap pelaksanaan Guru-guru mampu menerapkan pembelajaran literasi numerasi melalui proyek kolaborasi pada setiap pembelajaran hingga ekstrakurikuler baik di dalam maupun di luar kelas. Selain itu, guru-guru juga mampu memanfaatkan media pembelajaran baik menggunakan teknologi atau memanfaatkan benda di sekitar lingkungan sekolah dengan optimal. Tahap evaluasi hasil pendampingan dengan melakukan refleksi dan pelaporan secara berkala, sehingga implementasi proyek kolaborasi dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa SDN Begal.

References

Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., L.N, F. A., Pratiwi, I. R., Almadevi, M., Farras, M. N., Azzahra, T. S., & Toharudin, T. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia. Seminar Nasional Statistika X.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Buku Panduan Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi.
Kasih, A. P. (2021). Asesmen Nasional 2021, Apa itu Literasi Membaca dan Literasi Matematika? Kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2020/12/26/160845671/asesmen-nasional-2021-apa-itu-literasi-membaca-dan-literasi-matematika?page=all
Kemendikbud. (2017). Peta Jalan Gerakan Literasi Nasional. Tim Gerakan Literasi Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kemendikbud. (2021). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah.
Kemendikbudristek. (2021). Modul Literasi Numerasi di Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dsar dan Pendidikan Menengah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan D. (2021). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
OECD. (2022a). Mathematics Performance (PISA) (Indicator). https://doi.org/10.1787/04711c74-en
OECD. (2022b). Reading Performance (PISA) (Indicator). https://doi.org/10.1787/79913c69-en
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti..
Pier, L., Hough, H. J., Christian, M., Bookman, N., Wilkenfeld, B., & Miller, R. (2021). COVID-19 and the Educational Equity Crisis: Evidence on Learning Loss from the CORE Data Collaborative (Commentary). Policy Analysis for California Education. https://edpolicyinca.org/newsroom/covid-19-and-educational-equity-crisis

Downloads

Published

2023-02-07

Issue

Vol. 2 No. 3 (2023): ABDIMAS PATIKALA

Section

Articles