DESKRIPSI KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH SPASIAL SISWA SMP BERDASARKAN GAYA KOGNITIF IMPULSIF DAN REFLEKTIF

https://doi.org/10.51574/jrip.v3i3.1055

Authors

  • Abd. Kadir Jaelani Pendidikan Matematika, Unismuh Makassar, Makassar, Indonesia
  • Ilhamuddin Ilhamuddin Pendidikan Matematika, Unismuh Makassar, Makassar, Indonesia
  • Fathrul Arriah Pendidikan Matematika, Unismuh Makassar, Makassar, Indonesia
  • Ahmad Syamsuadi Pendidikan Matematika, Unismuh Makassar, Makassar, Indonesia

Keywords:

Kemampuan Spasial, Gaya Kognitif Implusuif, Gaya Kognitif Reflektif

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan spasial siswa SMP berdasarkan gaya kognitif impulsif dan reflektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu : tes MFFT (Matching Familiar Figures Test) untuk mengetahui gaya kognitif siswa. Selanjutnya ditemukan 1 subjek bergaya kognitif impulsif dan 1 subjek bergaya kognitif reflektif. Kemudian kedua subjek tersebut diberikan tes kemampuan spasial untuk mengetahui kemampuan spasial siswa setelah itu dilakukan wawancara. Indikator kemampuan spasial, yaitu : (1) menyatakan kedudukan unsur-unsur suatu bangun ruang., (2) Mengkonstruksi dan mempresentasikan model-model geometri yang digambar pada bidang datar dalam konteks ruang., (3) membayangkan bentuk atau posisi suatu objek geometri yang dipandang dari sudut pandang tertentu., (4) Menginvestigasi ukuran yang sebenarnya dari stimulus visual suatu objek geometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang bergaya kognitif impulsif memiliki kemampuan spasial yang rendah dikarenakan hanya mampu memenuhi 1 indikator kemampuan spasial, yaitu mengkontruksi dan mempresentasikan model-model geometri yang digambar pada bidang datar dalam konteks ruang. Sedangkan siswa yang bergaya kognitif reflektif memiliki kemampuan spasial yang tinggi dikarenakan mampu memenuhi semua indikator kemampuan spasial.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achdiyat, M., & Utomo, R. (2017). Kecerdasan Visual-Spasial, Kemampuan Numerik, dan Prestasi Belajar Matematika. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3), 155. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v7i3.2234

Aini, R. N., Murtianto, Y. H., & Prasetyowati, D. (2019). Profil Kemampuan Spasial Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif pada Siswa Kelas VIII SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 90–96. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4455

Alimuddin, H., & Trisnowali, A. (2018). Profil Kemampuan Spasial Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa Yang Memiliki Kecerdasan Logis Matematis Tinggi Ditinjau Dari Perbedaan Gender. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 23–35. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31100/histogram

Appalumbang, D. O., & Tamba, K. P. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bergaya Kognitif Impulsif Berdasarkan Taksonomi Solo. Journal Of Honai Math, 1(1), 47–55. https://doi.org/http://doi.org/10.30862/jhm.v4i2.176 KEMAMPUAN

Ardian, A., & Munadi, S. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Student-Centered Learning dan Kemampuan Spasial terhadap Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 454–466. https://doi.org/10.21831/JPTK.V22I4.7843

Arifin, Yusmin, E., & Hamdani. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung di SMP. Khatulistiwa : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 6(4), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v6i4.19848

Bety, S., & Rachmaniah, M. H. (2020). Analisis Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif-Impulsif. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 9–16. https://doi.org/10.5281/ZENODO.3742831

Diana, R. F., & Nurmawanti, I. (2020). Gaya Kognitif Konseptual Tempo dan Hasil Belajar : Suatu Studi pada Mahasiswa Teknik. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika : Universitas Mataram, 5(2), 289–298. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v5i2.6406

Fajri, H. N., Johar, R., & Ikhsan, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Spasial dan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Discovery Learning Berbasis Multimedia. Beta Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 180. https://doi.org/10.20414/betajtm.v9i2.14

Geni, P. R. L., & Hidayah, I. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif. Unnes : Mathematics Education, 6(1), 11–17. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/17232

Hanafiah, U. (2019). Kemampuan Spasial Siswa MTS Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif. Lintang Songo : Jurnal Pendidikan, 2(1), 54–60. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jls/article/download/258/210

Happy, N., Alfin, Z. F., & Handayanto, A. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dengan Gaya Kognitif Reflektif Pada Materi Segiempat Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2), 129–140. https://doi.org/10.24853/FBC.5.2.129-140

Harmony, J., & Theis, R. (2012). Pengaruh Kemampuan Spasial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Kota Jambi. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.22437/EDUMATICA.V2I01.598

Istiani, A., & Hidayatulloh. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 129–135. https://proceedings.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/30

Kusumawardani, H. D., & Budiarto, M. T. (2021). Representasi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Impulsive-Reflective. MATHEdunesa, 10(3). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n2.p110-116

Nasution, E. Y. P. (2017). Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Pembelajaran Geometri Berbantuan Cabri 3D. M A T H L I N E : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 179–194. https://doi.org/10.31943/mathline.v2i2.45

Purborini, S. D., & Hastari, R. C. (2019). Analisis Kemampuan Spasial Pada Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 49–58. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v5i1.147

Putra, G. V. H. P., Maya, R., Purwasih, R., Fitriani, N., & Nurfauziah, P. (2022). Analisis kesalahan siswa sma dan smk pada materi bangun ruang sisi datar berdasarkan kemampuan spasial siswa. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1787–1796. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1787-1796

Setiawan, W. (2016). Profil Berpikir Metaforis (Metaphorical Thinking) Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Pengukuran Ditinjau dari Gaya Kognitif. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 208–216. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i2.7127

Wijaya, A. P. (2016). Gaya Kognitif Field Dependent dan Tingkat Pemahaman Konsep Matematis Antara Pembelajaran Langsung Dan STAD. Jurnal Derivat : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 1–16. https://doi.org/10.31316/J.DERIVAT.V3I2.713

Wulansari, A. N., & Adirakasiwi, A. G. (2019). Analisis Kemampuan Spasial Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Prosiding Sesiomadika : Universitas Singaperbangsa Karawang, 2(18), 504–513. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2802

Downloads

Published

2023-12-31

How to Cite

Jaelani, A. K. ., Ilhamuddin, I., Arriah, F. ., & Syamsuadi, A. (2023). DESKRIPSI KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH SPASIAL SISWA SMP BERDASARKAN GAYA KOGNITIF IMPULSIF DAN REFLEKTIF. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 3(3), 175–185. https://doi.org/10.51574/jrip.v3i3.1055

Issue

Vol. 3 No. 3 (2023): September-Desember 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Abd. Kadir Jaelani, Ilhamuddin Ilhamuddin, Fathrul Arriah, Ahmad Syamsuadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)