Deskripsi Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Ditinjau Dari Gaya Belajar Auditori
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1611
Keywords:
Gaya Belajar, Auditor, Pemahaman KonsepAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika dengan gaya belajar auditori pada siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sebelum menentukan subjek terlebih dahulu diberikan angket gaya belajar, kemudian setelah diperoleh gaya belajar auditori siswa diberikan soal pemahaman konsep matematika materi bilangan bulat. Setelah itu peneliti memilih satu orang siswa yang memiliki gaya belajar auditori yang memperoleh nilai terbaik dari tes kemampuan pemahaman konsep matematika materi bilangan bulat tersebut dan dengan hasil diskusi dari guru terhadap siswa yang bisa diajak berkomunikasi secara baik ketika diwawancarai. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, angket gaya belajar, tes kemampuan pemahaman konsep, dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu: kondensasi data, penyajian data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan dan menggunakan triangulasi data. Adapun indikator kemampuan pemahaman konsep yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: menyatakan ulang sebuah konsep, mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya), memberikan contoh dan bukan contoh dari konsep, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, dan siswa mampu menggunakan, memanfaatkan, dan memilih operasi atau prosedur tertentu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar auditorial dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika siswa mampu menyatakan ulang sebuah konsep, mampu mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu, dan mampu memberikan contoh dan bukan contoh pada materi bilangan bulat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa subjek hanya mampu menjawab soal dengan memenuhi tiga indikator dari lima indikator kemampuan pemahaman konsep matematika. Dengan adanya hasil penelitian ini bisa menjadi suatu rujukan dalam pembelajaran matematika bahwasanya konsep matematika sangat penting dan berpengaruh dalam memahami materi berikutnya.
Downloads
References
Anisa, R. N., Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI ALJABAR. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3). https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6271
Chotijah, S., & Susanto, A. (2019). Efektivitas Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Tadris Matematika, 2(2). https://doi.org/10.21274/jtm.2019.2.2.195-206
Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872
Febriana, R., & Delyana, H. (2022). ANALISIS KETERAMPILAN KONEKSI MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.26714/jkpm.9.2.2022.82-87
Fujiarti, A., & Kurnia, I. R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas IV di Kabupaten Sumedang. Jurnal Dikoda, 2(2020).
Handayani, S. D. (2016). Pengaruh Konsep Diri dan Kecemasan Siswa Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.749
Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454
Muhlisa, N., Syamsuadi, A., & Satriani, S. (2023). DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI PECAHAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS VII MTs PERGIS GANRA. Jurnal Riset Guru Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.62388/jrgi.v2i1.230
Nasika, D. S., Handayanto, A., & Albab, I. U. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Siswa Kelas XI Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i2.9356
Rahayu, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP N 1 Rimba Melintang Pada Materi Relasi dan Fungsi. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.
Sakina, Y., Fuady, A., & Hasana, S. N. (2023). KARAKTERISASI KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA MATERI KOORDINAT KARTESIUS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP BAYT AL-HIKMAH PASURUAN. JP3 (Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran), 18(2).
Syamsuadi, A., Tiro, M. A., & Darwis, M. (2019). COMPARISON OF THE EFFECTIVENESS OF CONTEXTUAL, PROBLEM SOLVING, AND SCIENTIFIK APPROACH OT COOPERATIF SETTING IN MATHEMATICS LEARNING OF CLASS VII STUDENTS AT SMPN ACCREDITATION A. Jurnal Daya Matematis, 7(1). https://doi.org/10.26858/jds.v7i1.8841
Usman, M. R., Baharullah, & Kristiawati. (2022). Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. JURNAL MathEdu, 5(1).
Wibawa, H., & Masduki, S. S. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Himpunan Berdasarkan Taksonomi Solo (Structure Of Observed Learning Outcomes) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Baki. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yuniarti, T., & Nugraheni, P. (2020). Analisis pemahaman konsep bentuk aljabar ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 2(2), 92–105.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Takdirmin Takdirmin, Ahmad Syamsuadi, Randy Saputra Mahmud, Quraisy Quraisy, Ikhbariati Kautsar Qadri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
