Pengembangan Media Kotak Alfabet untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun

Nova Jessica Vannessa Priska Priska; Indah Kharismawati; Nury Kurnia

doi:10.51574/jrip.v6i1.3060

Authors

Nova Jessica Vannessa Priska Priska Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas PGRI Argopuro Jember , Jember, Indonesia
Indah Kharismawati Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas PGRI Argopuro Jember , Jember, Indonesia
Nury Kurnia Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas PGRI Argopuro Jember , Jember, Indonesia

Keywords:

anak usia 5-6 tahun, Media Pembelajaran, Kotak Alfabet

Abstract

Rendahnya kemampuan anak usia 5–6 tahun dalam mengenal huruf menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan efektif, seperti Kotak Alfabet, guna mendukung peningkatan kemampuan literasi awal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk berupa media pembelajaran Kotak Alfabet guna meningkatkan kemampuan anak usia 5–6 tahun dalam mengenal huruf. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE: analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil data yang diperoleh dalam bentuk kuantitatif dan dianalisis menggunakan persentase dan diinterpretasikan berdasarkan skala Likert sebagai alat ukur. Proses validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli bahasa untuk menilai kelayakan media yang dikembangkan. Efektivitas media diuji melalui pendekatan pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Kotak Alfabet memiliki tingkat validitas yang tinggi, yaitu 90% dari ahli media dan 80% dari ahli bahasa. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan peserta didik dalam mengenal huruf. Berdasarkan hasil tes terhadap 10 siswa, skor total meningkat dari 510 (pretest) menjadi 810 (posttest), dengan rata-rata skor meningkat dari 51 menjadi 81. Nilai gain yang diperoleh sebesar 0,73, tergolong dalam kategori tinggi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa media Kotak Alfabet terbukti efektif dan layak diterapkan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun, serta dapat dijadikan sebagai referensi bagi guru dan institusi pendidikan dalam merancang dan mengembangkan pembelajaran literasi awal yang lebih inovatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelzha, N. S., & Wulandari, M. D. (2022). Pengembangan Media Boxsemart Mengenal Huruf dan Angka bagi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5700–5707. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3115

Aprilia, N., & Puspaneli, P. (2025). Pengembangan Video Pembuatan Teknik Hias SMOCK Pada Mata Kuliah Cipta Busana. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3608

Azka, M. A., & Zulfahmi, M. N. (2024). Strategi Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Melalui Progam Pembinaan Lingkungan Sehat. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 1861–1871. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2024

Friwahyuni, D., Hasanah, H., & Kharismawati, I. (2022). Pengembangan Media Ular Tangga Edukatif dalam Menanamkan Nilai Nasionalisme pada Anak Usia 5-6 Tahun. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.716

Handayani, N. W. P., Ardana, I. M., & Sudiarta, I. G. P. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Model Bruner, Budaya Lokal, dan Scaffolding untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Relasi dan Fungsi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 221. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3235

Insani, H. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14. https://doi.org/10.47134/paud.v2i2.1272

Jumareng, H., Setiawan, E., Asmuddin, Rahadian, A., Gazali, N., & Badaruddin. (2022). Online Learning for Children with Disabilities During the COVID-19: Investigating Parents’ Perceptions. Qualitative Report, 21(3), 591–604. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.4926

Kirana, S. N., Kharismawati, I., Hariyanto, H., & Gerhani, F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book pada Materi Pokok Mengenal Tanaman Buah untuk Anak Usia 4-5 Tahun. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 33–39. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.713

Noorbaiti, R., Hidayanto, T., & Antika, R. (2025). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Improve Terhadap Kemampuan Matematis. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 758–775. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3618

Nuraida, I., Maharani, S., Supriatno, B., & Hamdiyati, Y. (2026). Inovasi Pembelajaran Problem-Based Liveworksheets untuk Meningkatkan Keterampilan Problem Solving Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i1.4410

Pertiwi, P. I., Hasanah, H., & Kharismawati, I. (2022). Pengembangan Media Permainan Kotak Ajaib dalam Mengenal Bacaan Huruf Satu Suku Kata pada Aspek Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 5(2), 50–54. https://doi.org/10.31537/jecie.v5i2.701

Rufikyanti, R., Kharismawati, I., & Suwargono, T. (2026). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warnamelalui Kegiatan Mencocokkan Warna Dengan Balok Warna Pada Anak Usia 3-4 Tahun Di Kb Qurrotu Aini Kotaanyar Probolinggo. 11(1), 30–40.

Santika, A., & Nasution, A. S. (2021). Pengembangan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Di Kelas II SD. 3(2), 8397.

Saputra, A. D., Novita, W., Safitri, A., Ananda, M. L., Ersyliasari, A., & Rosyada, A. (2023). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif oleh Jean Piaget Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SD/MI. In HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal of Social Sciences (Vol. 01).

Sari, D. R. (2020). Evaluasi Program Pendidikan Dan Pelatihan Manajemen Evaluation of Education and Training Programs Human Resource. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 458–472.

Sukmawati, S., Sukirman, S., & Munir, N. P. (2026). Pembelajaran Operasi Hitung Berbasis Hands-on Learning: Integrasi Metode Jarimatika untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 6(1), 124–135. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i1.4309

Wandari, S. R., Ermiana, I., Hakim, M., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2026). Pengembangan Media Pop Up Book Nusantara (PORA) Berbasis Kearifan Lokal. JRIP, 6(1), 406. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i1.4761

Zusfindhana, I. H., Kismawiyati, R., Andiwijaya, S., Arumristanti, E. T., & Silanto, W. (2026). Inclusive Learning Innovation for Deaf Students Using Sign Language Through Augmented Reality Technology. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 601–609. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4372