Problem Posing Berbantuan Card Sort: Strategi Alternatif dalam Pengembangan Keterampilan Kolaborasi Siswa Vokasi

Risye Nur Sabrina; Sukadi Sukadi; Sri Rahayu

doi:10.51574/jrip.v5i3.3826

Authors

Risye Nur Sabrina Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Sukadi Sukadi Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Sri Rahayu Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Keywords:

Card Sort, Keterampilan Kolaborasi, Problem Posing, Sekolah Vokasi

Abstract

Dunia industri menuntut tenaga kerja tidak hanya memiliki kompetensi teknis, tetapi juga keterampilan kolaborasi seperti kemampuan bekerja dalam tim, komunikasi efektif, dan pemecahan masalah. Keterampilan tersebut semakin penting seiring dengan perubahan kebutuhan kerja yang menekankan produktivitas berbasis kerja sama. Namun, pembelajaran di sekolah vokasi masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang berfokus pada individu, sehingga perkembangan keterampilan kolaborasi siswa kurang optimal. Tujuan studi ini untuk menganalisis sejauh mana keterampilan kolaborasi siswa meningkat melalui pembelajaran dengan model problem posing berbantuan card sort dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan pendekatan konvensional. Metode yang diterapkan dalam studi ini yaitu kuasi eksperimen rancangan non-equivalent control group dengan Subjek penelitian adalah 65 siswa kelas XI DPIB SMKN 6 Bandung yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu 34 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol. Alat ukur penelitian menggunakan pre non test serta post non test berupa self-assessment yang dirancang untuk mengukur keterampilan kolaborasi siswa. Data dianalisis dengan membandingkan hasil pre non test serta post non test antara kedua kelas. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan model problem posing dengan card sort memberikan peningkatan keterampilan kolaborasi yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dengan skor N-Gain 70% dibandingkan kelas kontrol hanya mencapai 25%. Dengan demikian, integrasi pembelajaran berbasis problem posing dan aktivitas kolaboratif melalui card sort dapat menjadi strategi alternatif dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa vokasi, serta mendukung terciptanya pembelajaran interaktif yang relevan dengan tuntutan dunia industri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, D., Utami, S. S., Kushariyadi, K., Suprayitno, D., & Dwiwijaya, K. A. (2024). Pengantar Manajemen: Teori komprehensif pada era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Akbar, S. K. (2022). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dan Komunikasi Siswa Kelas VII Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw. Jurnal PAKAR GURU: Pembelajaran Dan Karya Guru, 2(2), 189–195.

Ali, M. K., Ali, A. M., Ali, F. F., Ali, R. I., & Hasanah, A. (2025). Membangun Kompetensi Berpikir Tinggi dan Keterampilan Kerja : Analisis Perbandingan Taksonomi Bloom Revisi dan Taksonomi Simpson / Harrow dalam. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 3(1), 1–9.

Annur, S., & Sari, M. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu (Card Sort) Dengan Pendekatan STEM Pada Sub Materi Kalor Dan Perpindahannya Untuk Melatih Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik Di SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(4), 708–714.

Asmidi. (2021a). Pembelajaran Problem Posing Setting Kooperatif untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(2), 137–146. https://doi.org/10.26418/ja.v2i2.49584

Asmidi, A. (2021b). Pembelajaran Problem Posing Setting Kooperatif Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(2), 137–146.

Fajriati, R., Suri, M., & Ihsan, K. (2024). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Asahan Cut Aceh Selatan. Journal of Education Science (JES), 2(10), 65–75. https://doi.org/10.33143/jes.v10i2.4428

Fawwaziara, E. S., Rahmawati, C., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model PBL Berbasis Culturally Responsive Teaching pada Pembelajaran IPA Kelas VII-A SMP N 13 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 415–424.

Fitriani, H., Soeprianto, H., & Saputra, I. (2019). Penerapan Model Problem Posing Tipe Post Solution Posing pada Pembelajaran Dimensi Tiga untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Al-Fathyah Tahun Pelajaran 2015/2016. Indonesian Journal of STEM Education, 1(2), 67–73.

Fraydika, O. (2021). Implementasi Metode Card Sort Pada Pembelajaran Fiqih Di Man 3 Pasaman Barat. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 1–9. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.1886

Hermawan, Siahaan, P., Suhendi, E., Kaniawati, I., Samsudin, A., Setyadin, A. H., & Hidayat, S. R. (2017). Desain Instrumen Rubrik Kemampuan Berkolaborasi Siswa SMP dalam Materi Pemantulan Cahaya. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 167–174. https://doi.org/10.21009/1.03207

Lubis, R. N. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif: Pendekatan Praktis untuk Pengajaran Dinamis. STAI UISU Pematangsiantar.

Miranda, P., & Mamede, E. (2022). Appealing to creativity through solving and posing problems in mathematics class.

Mouliana, D. R. (2022). Pembelajaran Problem Pasing Strategis Card Sort Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Rab Kelas Xii Dpib Smk Negeri 1 Calang. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(2), 170–176. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i2.1132

Patimah, S., Setiani, A., & Mulyanti, Y. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually Repetition (AIR) dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(1), 62–74. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.364

Razan, H., Rizki, M., & Wahjono, I. S. (2025). Peran Pendidikan Teknologi Dalam Menyiapkan Sumber Daya Manusia Yang Kompeten Di Sektor Industri. Jurnal Ekonomi, Manajemen, Bisnis, Dan Sosial (EMBISS), 5(2), 137–148. https://doi.org/10.59889/embiss.v5i2.366

Riduwan. (2019). Metode Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula (11th ed.). Alfabeta.

Riyadi, D. D., & Supriatna, E. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Kelas III Dalam Memahami Konsep Matematika: Studi Kasus Di Sekolah Dasar. 8(1), 1864–1873.

Saofiandi, A., Andayani, E., & Rusfandi, R. (2025). Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran IPS di SMA Islam Abhariyah Jerneng Kab Lombok Barat. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 19(1), 9–19. https://doi.org/10.21067/jppi.v19i1.11600

Sari, L. K., Sunanih, S., & Saleh, Y. T. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 112–117. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.31103

Sari, P. N., & Fadilah, M. (2025). Analisis Persepsi Tentang Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Biologi Di SMA Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 947–952.

Sasmita, R. S., & Harjono, N. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3472–3481. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1313

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. Journal of Intelligence, 11(3), 54. https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054

Zhang, C., Zhou, Y., Wijaya, T. T., Chen, J., & Ning, Y. (2024). Effects of a problem posing instructional interventions on student learning outcomes: A three-level meta-analysis. Thinking Skills and Creativity, 53, 101587. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101587

Zhang, H., & Cai, J. (2021). Teaching mathematics through problem posing: insights from an analysis of teaching cases. ZDM – Mathematics Education, 53(4), 961–973. https://doi.org/10.1007/s11858-021-01260-3

Zulharby, P., Arifah, F., Sarip, M., & Kurnianingsih, D. (2023). Pelatihan Strategi Pengajaran Kooperatif Problem Posing Bagi Guru-Guru Yayasan Attaqwa VIII Karang Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, SNPPM2023P-278.