Pembelajaran Operasi Hitung Berbasis Hands-on Learning: Integrasi Metode Jarimatika untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa

Sukmawati Sukmawati; Sukirman Sukirman; Nilam Permatasari Munir

doi:10.51574/jrip.v6i1.4309

Authors

Sukmawati Sukmawati Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palopo, Indonesia
Sukirman Sukirman Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palopo, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-4621-4146
Nilam Permatasari Munir Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palopo, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-0747-1772

Keywords:

Jarimatika, Hands-on Learning, Operasi Hitung, Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi metode Jarimatika berbasis hands-on learning dalam meningkatkan kemampuan operasi hitung dan aktivitas belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas IV sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes kemampuan operasi hitung. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan membandingkan hasil antar-siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jarimatika berbasis hands-on learning secara signifikan meningkatkan kemampuan operasi hitung siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 53% pada pra-siklus menjadi 67% pada siklus I dan mencapai 93% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kategori kurang aktif menjadi sangat aktif setelah penggunaan media papan tangan Jarimatika. Penelitian ini terbatas pada satu kelas dengan waktu pelaksanaan yang relatif singkat serta menggunakan analisis deskriptif, sehingga hasilnya belum dapat digeneralisasikan secara luas. Temuan penelitian ini memberikan alternatif strategi pembelajaran matematika yang menekankan pengalaman langsung, visual, dan kinestetik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran operasi hitung. Penelitian ini menawarkan kebaruan melalui integrasi metode Jarimatika dengan pendekatan hands-on learning berbantuan media papan tangan sebagai upaya memperkuat pemahaman konsep operasi hitung siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abarquez, E. B.-. (2020). The Use of Manipulative in Teaching Elementary Mathematics. International Journal of Linguistics, Literature and Translation, 3(11), 18–32. https://doi.org/10.32996/ijllt.2020.3.11.3

Aini, A., & Nugroho, R. (2025). Penerapan Hands-On Learning dalam Upaya Menumbuhkan Keterampilan Dasar Menyablon Peserta Didik Program Kesetaraan Paket C di PKBM Tunas Harapan Surabaya. J+PLUS UNESA, 14(1), 101–111.

Aprilia, P. N., Khoirunisa, F. S., Husna, A. M., & Asri, M. M. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar dengan Model dan Media Inovatif. Cahya Ghani Recovery.

Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Diana, C., Faisal, E. E., & Susilawati, S. (2025). Penerapan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1123–1131. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.3105

Farra, N. K. A., Belbase, S., Tairab, H., Qablan, A., Opoku, M. P., & Safi, S. K. (2024). Impact of using virtual and concrete manipulatives on students’ learning of fractions. Cogent Education, 11(1), 2379712. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2379712

Faradhiba, S. (2022). Penerapan Metode Jarimatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Perkalian Kelas IV MIN 3 Aceh Besar. UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Fikri, A. D., & Susanto, R. (2024). Penerapan metode jarimatika dalam mengoptimalkan hasil belajar matematika materi perkalian di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 9(2) 130

Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011

Mea, F. (2024). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Menciptakan Kelas yang Dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.190

Monalisa, I., Mutiasya, I., Aryaningrum, M. R., & Marini, A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Campuran Siswa Kelas IV SDN Karet 04 Pagi Kecamatan Setiabudi. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 2(9), Article 9. https://doi.org/10.53625/joel.v2i9.5568

Muharni, S, Z. (2025). Penerapan Metode Jarimatika Berbantuan Media Replika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV MIN 3 Banda Aceh.

Nurhidayati, E. (2017). Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.30653/001.201711.2

Prasetyo D. P. T. (2020) Peningkatan Kemampuan Hafalan Perkalian 1-10 dengan Menggunakan Metode Jarimatika pada Siswa Kelas III MI Thoriqul Huda Dagangan Madiun. Institut Agama Islam Negri Ponorogo.

Putri, D. (2024). Peningkatan Kemampuan Operasi Perkalian Menggunakan Media Papan Stik pada Anak Cerebral Palsy Kelas VII di SLB Negeri 1 Kota Bima. Peningkatan Kemampuan Operasi Perkalian Menggunakan Media Papan Stik Pada Anak Cerebral Palsy Di Sekolah Luar Biasa. https://eprints.unm.ac.id/36532/

Qushem, U. B., Christopoulos, A., Laakso, M.-J., Qushem, U. B., Christopoulos, A., & Laakso, M.-J. (2022). Learning Management System Analytics on Arithmetic Fluency Performance: A Skill Development Case in K6 Education. Multimodal Technologies and Interaction, 6(8). https://doi.org/10.3390/mti6080061

Sulistiani, E., & Masrukan, M. (2017). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 605–612.

Susilowaty, N., & angel. (2025). Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Benda Konkret (Kancing Baju Dan Sedotan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Padegogik, 8(1). https://doi.org/10.35974/jpd.v8i1.3912

Tessema, G., Michael, K., & Areaya, S. (2024). Realist hands-on learning approach and its contributions to learners’ conceptual understanding and problem-solving skills on solid geometry. Pedagogical Research, 9(1), em0186. https://doi.org/10.29333/pr/14096

Yudha, F. (2020). Penerapan Metode Jarimatika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas 4 MI Hidayatul Mubtadiin Balak Songgon. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 32–40. https://doi.org/10.35569/biormatika.v6i1.681

Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 2(1), Article 1.