Efektivitas Assertiveness Training untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku

Dewi Asria Putri Hartono; Marlina Marlina; Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia; Safaruddin Safaruddin

doi:10.51574/jrip.v6i1.4568

Authors

Dewi Asria Putri Hartono Departemen Pendikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
Marlina Marlina Departemen Pendikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-3265-8045
Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Departemen Pendikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
Safaruddin Safaruddin Departemen Pendikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-5213-3102

Keywords:

Assertiveness Training, Agresif Verbal, Gangguan Emosi, Perilaku

Abstract

Anak dengan gangguan emosi dan perilaku yang menunjukkan perilaku agresif verbal mengalami berbagai masalah dalam keterampilan sosial, seperti perilaku pengucilan (ostracism) terhadap teman, kebiasaan menyindir (mocking), menghina (insult), serta menggunakan kata-kata kasar (profanity). Berdasarkan hasil asesmen salah satu anak gangguan emosi dan perilaku di SDN 17 Jawa Gadut memiliki perilaku agresif verbal. Tujuan penelitian ini untuk megetahui efektivitas assertiveness training untuk mengurangi perilaku agresif verbal pada anak dengan gangguan emosi dan perilaku. Penelitian ini menggunakan desain multiple baseline yaitu multiple baseline cross variabel dengan 2 fase yaitu baseline dan intervensi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dengan menggunakan alat pencatatan kejadian untuk menghitung frekuensi perilaku. Subjek ditentukan berdasarkan hasil identifikasi dan asesmen gangguan emosi dan perilaku. Instrumen yang digunakan merupakan non-tes berupa lembar observasi perilaku. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan grafik visual, baik analisis dalam kondisi maupun antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan perilaku agresif verbal setelah assertiveness training diterapkan di SDN 17 Jawa Gadut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, D. I. M. A., Hayati, S., & Gismin, S. S. (2021). Pengaruh self-control terhadap aggressive verbal pada mahasiswa di media sosial. Jurnal Psikologi Karakter, 1(2), 68–75.

Anggraini, J. (2016). Hubungan antara Kebutuhan Afiliasi dengan Asertivitas pada Peserta Didik di Madrasah Aliyah Patra Mandiri Palembang. Tesis, 1–160.

Arnold H. Buss. (1961). The Psychology of Aggression.

Arron, A. (2019). Hubungan vicarious learning dan frustasi dengan agresivitas verbal pada siswa kelas 8 di SMPN 19 Malang. Universitas Negeri Malang.

Desmaniarti Z, Lia Meilianingsih, V. F. (2023). Mencegah Perilaku Agresif pada Remaja melalui Video Animasi . EUREKA MEDIA AKSARA.

Endriyani, S., Martini, S., & Pastari, M. (2022). Penerapan Assertive Training Dalam Upaya Mencegah Perilaku Kekerasan Siswa Di Mts Nurul Huda Palembang. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 172–177.

Gao, Q., Tang, W., Yang, Y., & Fu, E. (2023). Children’s emotional intelligence and aggressive behavior: The mediating roles of positive affect and negative affect. Heliyon, 9(10).

Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Komunikasi Adaptif bagi anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1), 25–33.

Marlina, M. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus: Pendekatan Psikoedukasional Edisi Revisi. Padang: UNP Press.

Marlina, M. (2021). Single subject research: Penelitian subjek tunggal. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Marlina, M., & Irdamurni, I. (2018). Pengembangan model pembelajaran isyarat kata kunci sebagai upaya peningkatan keterampilan berbahasa pada anak autis usia dini. Project Report, Fakultas Ilmu Pendidikan UNP, Padang, Available at: Http://Repository. Unp. Ac. Id/Id/Eprint/29269.

Marlina, M., & Rahmahtrisilvia, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Guru SLB dalam Melakukan Asesmen Keterampilan Berbahasa Anak Autis Melalui Workshop Berbasis Digital. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 21(1), 44–51.

Martínez-Monteagudo, M. C., Delgado, B., García-Fernández, J. M., & Rubio, E. (2019). Cyberbullying, aggressiveness, and emotional intelligence in adolescence. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(24), 5079.

Prasetya, A., Fauzi, T., & Ramadhani, E. (2019). Pengaruh lingkungan terhadap perilaku agresif verbal siswa dalam berkomunikasi. ENLIGHTEN: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2), 68–73.

Rostyanti, N., & Sartinah, E. P. (2024). Pengaruh Assertive Training untuk Mengurnagi perilaku Agresif pada Disabilitas Autis di SLB Harmoni Gedangan. Jurnal Pendidikan Khusus, 19(4).

Sarfika, R., Afriyeni, N., Hermalinda, H., & Fernandes, F. F. F. (2020). Pemberian Rational-Emotive Behavior Therapy dan Assertive Training Sebagai Upaya Mengurangi Perilaku Agresif pada Remaja di Pauh Padang. Jurnal Hilirisasi IPTEKS, 3(1), 54–63.

Saroha, I., & Marlina, M. (2018). Penggunaan token economic untuk mengurangi perilaku agrsif pada anak dengan gangguan intelektual. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 224–229.

Simanjuntak, M. C. (2018). Hubungan Antarastres Dengan Perilaku Agresi Verbal Orang Tua Terhadap Anak Pra Sekolah Di Raudhatul Athfal Griya Bina Widya. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Sitompul, M. R., & Manurung, P. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kecenderungan Perilaku Agresif Peserta Didik di MAN Asahan. Jurnal Mu’allim, 5(2), 228–236.

Speed, B. C., Goldstein, B. L., & Goldfried, M. R. (2018). Assertiveness training: A forgotten evidence‐based treatment. Clinical Psychology: Science and Practice, 25(1), 20.

Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus dengan gangguan emosi dan perilaku. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(2), 1–11.

Yunalia, E. M., & Etika, A. N. (2019). Efektivitas Terapi Kelompok Assertiveness Training terhadap kemampuan komunikasi asertif pada remaja dengan perilaku agresif. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(3), 229–236.

Zulfah, R. H., & Mahmudah, S. (2019). Assertive Training untuk Mengurangi Agresif pada Siswa Tunagrahita SMALB. Jurnal Pendiddikan Khusus.