DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA GAYA BELAJAR VISUAL DALAM MENYELESAIAKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA SMP
https://doi.org/10.51574/jrip.v2i3.713
Keywords:
Kemampuan Berpikir Kreatif, Gaya Belajar Visual, SPLDVAbstract
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 53 Makassar yang bertujuan untuk mendeksripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa gaya belajar visual dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 53 Makassar yang difokuskan pada 3 kategori siswa gaya belajar visual tertinggi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang dirancang untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa gaya belajar visual khususnya pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik angket, teknik tes dan teknik wawancara. Instrumen yang digunakan berupa angket gaya belajar visual yang berjumlah 15 butir, tes kemampuan berpikir kreatif yang berjumlah 3 soal dan pedoman wawancara. Wawancara dilakukan untuk mengetahui lebih mendalam kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa yaitu siswa gaya belajar visual tertinggi pertama, siswa gaya belajar visual tertinggi kedua dan siswa gaya belajar visual tertinggi ketiga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa dengan gaya belajar visual tertinggi pertama hanya mampu memenuhi indikator kefasihan dan fleksibilitas yakni berada pada tingkat ke-3 (kreatif). (2) Siswa dengan gaya belajar visual tertinggi kedua hanya memenuhi indikator fleksibilitas yakni berada pada tingkat ke-2 (cukup kreatif). (3) Siswa dengan gaya belajar visual tertinggi ketiga tidak mampu memenuhi ketiga indikator kemampuan berpikir kreatif yakni berada pada tingkat 0 (tidak kreatif).
Downloads
References
Bobbi DePorter, Dkk. 2007. Quantum Teaching: Mempraktikan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas, Bandung: Kaifa.
Direktorat Pembinaan SMP. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebduayaan. 2008, hal. 41-52
Dunn, R.S. & Dunn, K. 1992. Teaching Elementary Students Through Their Individual Learning Styles: Practical Approaches for Grades 3-6. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
Evans, James R. 1991. Creative Thinking in the Decision and Management Sciences. Cincinnati: South-Western Publishing Co.
Ghufron, M. Nur & Rini Risnawita, S. 2013. Gaya Belajar Kajian Teoretik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gulo, W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grasindo.
Gie, The Liang. 2000. Tehnik Berpikir Kreatif. Yogyakarta: Sabda Persada Yogyakarta.
Hudojo, Herman. 1998. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
James & James, Van. 1976. Mathematic Dictionary. Nostrand Reinhold.
Johson & Rising. 1972. Math On Call: A Mathematics Hanbook, Great Source Education Grou, Inc./Houghton Mifflin Co.
Jonassen, D. H., & Grabowski, B. L. 1993. Handbook of individual differences, learning and instruction. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Keefe, J. W. 1979. An Overview In NASSP’s Student Learning Style: Diagnosis and Prescribing Program. Reston, VA: National Association of Secondary School Principanls.
Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Jakarta: Nusa Indah.
Kline, 1973. Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Puskur.
Kolb, A. Y. & Kolb. D. A. 2003. Experimental Learning Theory Bibliography. Cleveland, OH: Experience Based Learning System Inc.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. 2009. Experiential learning theory: A dynamic, holistic approach to management learning, education and development. The SAGE Handbook of Management Learning, Education and Development, April, 42–68. htS1s://doi.org/10.4135/9780857021038.n3.
Kurniasari, Anna Nurlaila. 2014. Sarikata Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: Solusi Distribusi.
Munandar, S.C. Utami. 1999. Kreativitas & Keberbakatan. Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif & Bakat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nasution. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Pehkonen, Erkki. 1997. The state of art in mathematical creativity. Zentralblatt fur Didaktik de Mathematik, 29(3): 63-67.
Rahayu, E. 2007. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas.
Reys, R. dkk. 2014. Helping Children Learn Mathematics. New Jersey: John Wiley r Sons.
Putra R.W. 2020. Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Skripsi tidak diterbitkan. BadikAceh: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Ruggiero, Vincent R. 1998. The Art Of Thinking. A Guide to Critical and Creative Thought. New York: Longman, An Imprint of Addison Wesley Longman, Inc.
Rusefendi E.T. 1988. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Mataematika. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, dkk. 1994. Pendidikan Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Ruseffendi, E.T. 1988. Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini Untuk Guru dan SPG. Bandung: Tarsito.
Silver, Edward, A. 1997. Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Thinking in Problem Posing, 29(3), 120-127.
Siswono, Tatag, Y.E. 2008. Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Identifikasi Tahap Berpikir Kreatif Peserta didik dalam Memecahkan dan Mengajukan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika “Mathedu”. ISSN Silver 1858-344X, Volume 3 Nomer 1 Januari 2008, hal. 41-52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Sulfikar Asdi, Ma’rup Ma’rup, Randy Saputra Mahmud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
