KEEFEKTIFAN METODE AKROSTIK BERBANTUAN MEDIA VIDEO KEINDAHAN ALAM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI

Syahruddin Syahruddin; Abd. Rahman Rahim; Siti Suwadah Rimang

doi:10.51574/jrip.v1i3.75

Authors

Syahruddin Syahruddin SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros
Abd. Rahman Rahim Universitas Muhammadiyah Makassar
Siti Suwadah Rimang Universitas Muhammadiyah Makassar

Keywords:

Teknik Akrostik

Video Keindahan Alam

Menulis Puisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memeroleh, menganalisis, dan mendeskripsikan data mengenai (1) Tingkat kemampuan menulis puisi murid kelas VI SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros menggunakan metode akrostik berbantuan media video keindahan alam. (2) Tingkat kemampuan menulis puisi murid kelas VI SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros menggunakan teknik konvensional. (3) Efektif tidaknya penggunaan metode akrostik berbantuan media video keindahan alam efektif dalam pembelajaran menulis puisi murid kelas VI SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan teknik eksperimen semu. Adapun populasi penelitian adalah seluruh kelas VI SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros tahun pelajaran 2020/2021. Populasi tersebut berjumlah 60 orang yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas IV A dan kelas IV B dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar menulis puisi murid kelas VI SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros menggunakan teknik akrostik berbantuan media video keindahan alam adalah 65,67 teknik konvensional adalah 58,33 dalam rentangan nilai 10-100. Selain itu, data pada hasil analisis keefektifan dalam uji t, menunjukkan nilai empiris (t_a) :15,875 sedangkan nilai teoretis (t₁): 1,67 pada taraf kpercayaan 95%, sehingga dinyatakan bahwa nilai t empiris (hitung) lebih besar daripada nilai t teoretis (tabel) (15,875 >1,67) yang berarti teknik akrostik berbantuan media video keindahan alam efektif dalam meningkatkan hasil menulis puisi murid kelas VI SD Negeri 218 Inpres Dulang Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros.

Downloads

References

Abduh, N. K. (2018). Pemanfaatan Teknik Akrostik untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 11(1), 40-47.

Al-Ma’ruf, A. I. (2012). Pendidikan Sastra Berorientasi pada Kompetensi Bersastra: Mencari Format Pembelajaran Sastra yang Inovatif.

Aftaruddin, P. (2010). Pengantar Apresiasi Puisi. Bandung: Angkasa

Aminah, S., Umar, S., & Usman, A. (2017). Pengembangan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Keterampilan Menulis Puisi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(1).

Barnawi, B., Pratama, F. A., & Al-Ghozali, M. I. (2019). Application of a Contextual Approach in Indonesian Language Learning to Improve the Ability to Write Poetry. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 1(2), 75-86.

Diana, I., & Nasihudin, N. (2018). Penerapan Teknik Akrostik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2).

Dyanti, E. P. (2018). Keefektifan Teknik Akrostik dan Teknik Kata Berantai dalam Pembelajaran Menulis Teks Puisi dengan Media Video Destinasi Pariwisatapada Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Semarang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 19-26.

Hendrastuti, R. (2013). Sastra Terjemahan Sebagai Bahan penunjang Pengajaran Sastra. Jurnal Jakarta: Balai Bahasa.

Hidayat, G. T., & Indihadi, D. (2018). Teknik akrostik dalam penulisan puisi. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 103-109.

Indriati, D. A., & Haryadi, H. (2014). Peningkatan Apresiasi Puisi dalam Pembelajaran Puisi dengan Media Musik di SMA Negeri 11 Yogyakarta. LingTera, 1(2), 156-167.

Iskandar, K. (2011). Munulis Puisi Anak-anak. Solo: Bentang Pustaka

Jamilah, N., Mulawarman, W. G., & Hudiyono, Y. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif ‘POST’dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi untuk Siswa Kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 14-23.

Leoni, T. D. (2021). Pembelajaran Apresiasi Sastra Sebagai Pendekatan Untuk Penguatan Karakter Dan Mental Anak Dalam Menghadapi Situasi Covid-19. Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya Dalam Masa Pandemi Covid-19, 83.

Logita, E. (2018). ANALISIS DALAM PUISI ‘HUJAN BULAN JUNI’KARYA SAPARDI DJOKO DAMONO. Wacana Didaktika, 10(1), 38-48.

Mirnawati, M. (2015). Tinjauan terhadap Problematika Pembelajaran Sastra Indonesia pada Pendidikan Formal. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 16(1).

Muktadir, A. (2014). Model pembelajaran kreatif dan produktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa indonesia (pembelajaran apresiasi sastra) di pgsd fkip unib. PGSD Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(13), 143-152.

Mustamar, S. (2020). Menjelajah Genealogi Puisi Indonesia Dari Masa Balai Pustaka Sampai Era Digital. UNEJ e-Proceeding, 179-193.

Nurgiantoro, B. (2018). Sastra anak: pengantar pemahaman dunia anak. UGM PRESS.

Putra, B. A. P. (2013). Penggunaan Teknik Akrostik Kompi 9 (K-9) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas X-9 SMA Negeri 3 Malang Tahun Pelajaran 2012/201. Jurnal. Nosi, 1.

Rosidi, A. (2012). Puisi Indonesia modern: sebuah pengantar. Dunia Pustaka Jaya.

Sari, D. K., Fuad, M., & Munaris, M. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik Pada Siswa Kelas X. J-SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 3(2).

Sayuti, A. (2010). Proses Menciptakan Puisi. Jakarta: Insan press

Sufanti, M. (2013). Pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks: belajar dari ohio amerika serikat. In Makalah disajikan dalam Seminar Nasional: Teks Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam menyonsong Kurikulum.

Suhertuti, S. (2017). Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Materi Sastra Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Kurikulum 2013. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 170-188.

Suryaman, M. (2010). Pendidikan karakter melalui pembelajaran sastra. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(3).

Susanti, R. D. (2015). Pembelajaran Apresisasi Sastra di Sekolah Dasar. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 3(1).

Suwondo, T. (2001). Ihwal Pengajaran Sastra di Sekolah Dasar. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Suyanto, S. (2017). PENGAJARAN SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH POTRET BURAM NASIB SASTRA KITA. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2).

Zahra, S. (2019). Mari Menulis Puisi. Surabaya: Pustaka Ilmu