Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Di Era Merdeka Belajar

Sabrina Lestari 1 Indonesia , Lia Hamimi 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Muhammadiyah Aceh Barat Daya
Link Copied!
Published 2024-06-24
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 623 - 629
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1568
Views / Downloads 824 446

Rumusan masalah yang diteliti  terletak pada buruknya hasil belajar siswa ketika pembelajaran matematika menggunakan materi lingkaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi lingkaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan berdasarkan desain eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest type Pre-eksperimental Design. Sampel yang digunakan terdiri dari 14 orang siswa kelas VIII-C SMPN 1 Susoh. Data yang dikumpulkan menggunakan alat tes. Teknik analisis data dilakukan dengan  menggunakan Uji Wilcoxon. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada materi lingkaran, dengan  rata-rata skor sebelum dan sesudah tes sebesar 27.50 dan 48.14 poin. Berdasarkan hasil perhitungan uji Wilcoxon disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan prestasi akademik siswa Kelas VIII-C SMPN 1 Susoh.

Lestari, S., & Hamimi, L. . (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Di Era Merdeka Belajar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 623–629. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1568
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Aisyah, S., Effendi, H., & Azmi, F. (2019). Pengembangan Model Kontekstual Berbasis Dalihan Na Tolu dalam PSPI untuk Meningkatkan Pemikiran Kritis Mahasiswa. Journal Mora And Civuc Education, 3(1).
  2. Faradina, A., & Mukhlis, M. (2020). Analisis Berpikir Logis Siswa Dalam Menyelesaikan Matematika Realistik Ditinjau Dari Kecerdasan Interpersonal. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 129–151. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i2.129-151
  3. Fitria, N. (2021). Kemampuan Keaksaraan melalui Media Digital “Bermain Keaksaraan” pada Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.6781
  4. Gita Gagulu, S. R. (2023). Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika menggunakan metode diskusi kelompok. Journal of Education and Teaching Learning, 1(1). https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v1i1.10
  5. Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
  6. Hakim, I. D., Ramlah, & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep Berdasarkan Tahapan Kastolan. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(1).
  7. Hapsari, M. J. (2011). Upaya Meningkatkan Self-Confidence Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Inkuiri Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 30(1).
  8. Kurniasih, S., Darwan, D., & Muchyidin, A. (2020). Menumbuhkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Melalui Mobile Learning Berbasis Android. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 8(2). https://doi.org/10.25273/jems.v8i2.7041
  9. Lambertus. (2009). Pentingnya Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di SD. Forum Pendidikan, 28(2).
  10. Lutfi, A., & Elfitriadi, E. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Tipe Kepribadian Sanguin (Percaya Diri) dalam Proses Pembelajaran Matematika. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 11(1). https://doi.org/10.36052/andragogi.v11i1.312
  11. Pradika, L., & Syamsuri, S. (2019). Pengaruh diskusi kelompok dalam pembelajaran matematika terhadap sikap dan hasil belajar siswa smp di kota serang. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 1(1). https://doi.org/10.48181/tirtamath.v1i1.6886
  12. Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2021). Desain Pembelajaran Inovatif Berbasis Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ipa II, 15–22.
  13. Sanaki, F. Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI Dan LAPS – Heuristik. Jurnal Padegogik, 3(1). https://doi.org/10.35974/jpd.v3i1.2236
  14. Sari, A. N., Subanji, S., & Sisworo, S. (2021). Analisis Interaksi Siswa pada Aktivitas Diskusi Kelompok dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.949
  15. Suandi, I. N. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(1). https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.45083
  16. Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.
  17. Syukriati, S. (2022). Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Materi Peluang Komplemen Suatu Kejadian Semester 2 Kelas XII MIPA-1 SMAN 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 75–86. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.218
  18. Vebriana, V., Rasul, A., & Densemina, D. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Permasamaan Linear Dua Variabel Kelas X SMA Negeri 2 Mimika. CERDAS - Jurnal Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.58794/cerdas.v1i1.117
  19. Wardono, & Masjaya. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.
  20. Yani, R., & Hamimi, L. (2024). Penggunaan media papan pecahan pada materi pecahan sekolah dasar di era merdeka belajar. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 9(2), 212-219.
  21. Yoga, G. K., Khoiriyah, S., & Hidayatulloh, H. (2020). Kecerdasan logis-matematis anak berkebutuhan khusus (abk) tunarungu dalam menyelesaikan masalah matematika. JURNAL E-DuMath, 6(2). https://doi.org/10.52657/je.v6i2.1288

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Penerapan metode Diskusi kelompok Merdeka belajar Meningkatkan Hasil Belajar Matematika