Meta Analisis Lembar Kerja Digital Berbasis Geogebra terhadap Kemampuan Penalaran

Hardiana 1 Indonesia , Putriyani 2 Indonesia , Suarti Djafar 1 Indonesia , Nurdin 1 Indonesia , Pratiwi Pujilestari Alam 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Enrekang
2 Universitas Muhammadiyah Enrekang
Link Copied!
Published 2025-06-11
Vol. 5 No. 2 (2025) PAGES 619 - 633
DOI 10.51574/kognitif.v5i2.3006
Views / Downloads 367 441

Penelitian ini memiliki urgensi yang tinggi dalam upaya mengintegrasikan teknologi digital secara efektif dalam pembelajaran matematika. Geogebra sebagai perangkat lunak dinamis yang menawarkan visualisasi konsep abstrak yang dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuan penalaran yang merupakan kunci dalam pembelajaran matematika. Melalui penelitian ini, dapat diperoleh data dan bukti nyata mengenai sejauh mana lembar kerja digital berbasis geogebra mampu menfasilitasi pemahaman konsep, keterlibatan aktif serta mendorong kemandirian belajar peserta didik. Tujuan penelitian untuk meninjau kembali peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik melalui lembar kerja digital berbasis geogebra dari sekian artikel penelitian relevan secara komprehensif dan mendalam. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis yang meliputi lima tahap: definisi masalah penelitian, pengumpulan data, proses pengkodean, analisis statistik, dan presentasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai effect size termasuk dalam tiga kategori: sedang, besar, dan sangat besar, yang menunjukkan bahwa, penggunaan lembar kerja digital berbasis geogebra terbukti memberikan dampak positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematika peserta didik secara keseluruhan. Selain itu, hasil perhitungan uji rata-rata juga dapat ditemukan bahwa nilai  = 21,28 dan , karena 21,28 =  maka  ditolak. Artinya, mean kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol sehingga menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penalaran melalui lembar kerja digital berbasis geogebra. Penelitian lebih lanjut disarankan agar dilakukan kajian lebih mendalam dengan mempertimbangkan variabel lain seperti tingkat literasi digital peserta didik, gaya belajar, serta peran tenaga pendidik dalam menfasilitasi penggunaan geogebra.

Hardiana, H., Putriyani, P., Djafar, S., Nurdin, N., & Alam, P. P. (2025). Meta Analisis Lembar Kerja Digital Berbasis Geogebra terhadap Kemampuan Penalaran. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 619–633. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3006
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Anggraini, R.Z. et al. (2019) ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( Lkpd ) Digital Berbasis Numerasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi’, 9, pp. 78–88.
  2. Anjarwati, D., Juandi, D., Nurlaelah, E., & Hasanah, A. (2022). Studi Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2417–2427. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1506
  3. Budiman, H., & Rosmiati, M. (2020). Penerapan Teori Belajar Van Hiele Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prisma, 9(1), 47. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.845
  4. Cahyana, N. et al. (2024) ‘Literature Review: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Geogebra’, Journal of Education Research, 5(4), pp. 4391–4399. Available at: https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1574%0Ahttps://jer.or.id/index.php/jer/article/download/1574/865.
  5. Devita Anjarwati, Dadang Juandi, Elah Nurlaelah, & Aan Hasanah. (2022). Studi Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia, 6(3), 2417–2427. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1506
  6. Dewi, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbantuan Aplikasi Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII Melia Ariani Dewi Sahat Saragih kehidupan manusia dan selalu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari terutama dalam kemampuan pe. Jurrimipa, 2(2).
  7. Dwi Ikasari, & Firmansyah, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di MTs. Lab Ikip Al-Washliyah Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 55–65. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.5882
  8. Faradisa, M. (2019). Penggunaan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika Materi Poligon dan Sudut Sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Siswa. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2), 166. https://doi.org/10.29300/equation.v1i2.2294
  9. Frazwanti, Y., Mariani, S., Agoestanto, A., & Semarang, U. N. (2023). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 37–47. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2
  10. Haerunnisa, D., & Imami, A. I. (2022). Jurnal Didactical Mathematics. Jurnal Didactical Mathematics, 4(April), 23–30.
  11. Hidayah, A., Rohaeti, E. E., & Sari, I. P. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Geogebra Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Viii Smpn 2 Cimahi Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. 7(3), 517–526. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i3.23507
  12. Istifadah, Z., Nuryadi, & Saadah, F. N. (2020). J urnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–76. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm
  13. Karawang, U. S. (2018). Implementasi Model Brain-Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. 410–424.
  14. Kusumah, Y. S. (2020). The Effect of GeoGebra in Three-Dimensional Geometry Learning on Students ’ Mathematical Communication Ability. 13(2), 895–908.
  15. Nurdin, E., Ma, A., Amir, Z., & Azmi, M. P. (2019). Pemanfaatan video pembelajaran berbasis Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK. 6(1), 87–98.
  16. Nurniyati, T., Djafar, S., S, P., & Nurdin. (2024). Meta Analisis Pendekatan Etnomatematika dalam MeningkatkanKemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 08(November), 1981–1992.
  17. Pasambo, E., & Radia, E. H. (2022). Meta Analisis Pengaruh Multimedia Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3257–3267. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2533
  18. Purwaningrum, W., & Leksono, I. P. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Digital Sebagai Inovasi Pembelajaran Daring. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 7(1), 129–137. https://doi.org/10.29100/jipi.v7i1.2489
  19. Rahayu, A., Al, U., Mandar, A., & Terbuka, U. (2022). Peqguruang: Conference Series. 4(November), 2–6.
  20. Rahmi, H., Derta, S., Zakir, S., & Efriyanti, L. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Digital Mata Pelajaran Informatika Kelas Vii Smp N 7 Bukittinggi. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(1), 707–711. https://doi.org/10.36040/jati.v7i1.6502
  21. Ramadhani, A., & Prajono, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas X MA The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by GeoGebra on Mathematical Representation Ability of Class X MA Students Penda. 12(3), 345–358.
  22. Ratu, H., Negara, P., Nurlaelah, E., & Herman, T. (n.d.). Improving Students ’ Mathematical Reasoning Abilities Through Social Cognitive Learning Using GeoGebra. 2, 118–135.
  23. Sailil Hana, F., & Subali, B. (2023). 2023) Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Physics Education Journal, 12(1), 50229. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
  24. Saraswati, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantukan Aplikasi GeoGebra terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. 08.
  25. Septian, A. (2017) ‘Penerapan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa program studi pendidikan matematika universitas suryakancana [The application of geogebra to improve mathematical problem solving skills of students of the mathematics e’, Jurnal Prisma, 6(2), pp. 180–191. Available at: https://www.researchgate.net/publication/335303447.
  26. Shora, R. Y. (2020). Effectiveness of Process Oriented Guided Inquiry Learning with Peer Feedback on Achieving Students ’ Mathematical Reasoning Capabilities. 13(3), 555–570.
  27. Suciati, I., Mailili, W. H., & Hajerina, H. (2022). Implementasi Geogebra Terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik Dalam Pembelajaran: a Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 27. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5972
  28. Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Di Era Covid-19 Ikip Siliwangi , Cimahi , Jawa Barat , Indonesia E-Mail : Abstrak Pendahuluan Pada tahun 2020 , dunia dilanda cobaan oleh Sang Maha. 9(4), 993–1004.
  29. Suhaifi, A., Rufi’i, R., & Karyono, H. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geogebra Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220–230.
  30. Susanto, D., & Andriyani, A. (2024). Analisis Kebutuhan Lembar Kerja Digital Berbasis Discovery Learning Dan Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 146. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.19061
  31. Syafruddin, I. S., Khaerunnisa, E., & Rafianti, I. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Mendukung Kemampuan Literasi Matematis pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3214–3227. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1727
  32. Wahyuni, D., & Zulyusri, Z. (2023). Meta-Analisis Validitas Penggunaan LKPD Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1485–1491. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1496
  33. Wulandari, K. N., Raditya, A., & Praja, B. P. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan. Jurnal Gammath, 5(1), 1–8.
  34. Wulandari, N. Y. (2019). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Smp Dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematis Education. Prisma, 8(1), 14. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.395
  35. Wulandari, T., Wahyuni, D., Jember, U., & Timur, J. (2024). Pengaruh Model Learning Cycle 5E Disertai LKPD Berbasis Diagram Berpikir Multidimensi Terhadap Kemampuan Scientific Reasoning Siswa SMP. 7(1), 1–11.

Copyright (c) 2025 Hardiana, Putriyani, Suarti Djafar, Nurdin, Pratiwi Pujilestari Alam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
E-LKPD Geogebra Kemampuan Penalaran