Eksplorasi Sejarah Matematika dengan Pendekatan Etnomatematika pada Bangun Geometri Arsitektur Benteng Fort Rotterdam Makassar

Ahmad Talib 1 Indonesia , Melati Arvita Putri 1 Indonesia , Muhammad Nur Ihsan Hamin 2 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar
2 Program Magister Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar
Link Copied!
Published 2025-06-05
Vol. 5 No. 2 (2025) PAGES 506 - 521
DOI 10.51574/kognitif.v5i2.3151
Views / Downloads 790 760

Etnomatematika memandang matematika sebagai produk budaya, yang tercermin dalam penerapan konsep geometri pada arsitektur tradisional maupun bangunan bersejarah. Eksplorasi ini penting untuk meningkatkan kesadaran terhadap nilai-nilai matematika yang terkandung dalam warisan budaya lokal, sekaligus memperkuat pembelajaran matematika yang bersifat kontekstual dan bermakna. Namun demikian, masih terdapat banyak aspek etnomatematika yang belum banyak dieksplorasi, salah satunya adalah pada bangunan bersejarah Benteng Fort Rotterdam di Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai-nilai matematika yang terdapat dalam bangun geometri arsitektur Benteng Fort Rotterdam Makassar dengan pendekatan etnomatematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnomatematika. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data pada penelitian ini menerapkan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai bentuk geometri seperti persegi, persegi panjang, trapesium, segitiga, lingkaran, tabung dan prisma segitiga dapat ditemukan dalam struktur arsitektur benteng. Setiap bentuk tersebut tidak hanya memiliki fungsi estetis, tetapi juga fungsional dalam konsep pertahanan ketika itu. Temuan ini menunjukkan bahwa konsep matematika telah diterapkan secara praktis dalam budaya lokal masa lalu. Hasil penelitian dapat dijadikan sebagai referensi dalam pembelajaran matematika kontekstual berbasis budaya pada masa kini, khususnya dalam memahami konsep geometri bangun datar dan ruang melalui objek nyata dari benda-benda bersejarah.

Talib, A., Putri, M. A., & Hamin, M. N. I. (2025). Eksplorasi Sejarah Matematika dengan Pendekatan Etnomatematika pada Bangun Geometri Arsitektur Benteng Fort Rotterdam Makassar . Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 506–521. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3151
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Aisyah, S., Syam, S. S., & Chandra. (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah Matematis pada Soal Cerita di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(3), 44–52. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1619
  2. Alghar, M. Z., & Marhayati, M. (2023). Ethnomathematics: Exploration of Fractal Geometry in Gate Ornaments of the Sumenep Jamik Mosque Using the Lindenmayer System. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 6(3), 311. https://doi.org/10.24042/ijsme.v6i3.18219
  3. Alvianto, A. L., & Setianingsih, R. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Peninggalan Sejarah dan Budaya Sumenep. MATHEdunesa, 13(1), 234–254. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n1.p234-254
  4. Amirah, & Budiarto, M. T. (2022). Etnomatematika: Konsep Matematika pada Budaya Sidoarjo. MATHEdunesa, 11(1), 311–319. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p311-319
  5. Aritonang, T. K., & Lubis, M. S. (2024). Eksplorasi Etnomatematika dalam Kesenian Sikambang pada Masyarakat Kota Sibolga. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(3), 445–458. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i3.22677
  6. Astuti, Copriady, J., & Firdaus, L. N. (2023). Etnomatematika dalam Pandangan Aliran Filsafat Esensialisme. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/jfi.v6i1.50865
  7. Astuti, H. A., Setiana, D., & Agustito, D. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Benteng Marlborough. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(3), 289–295. https://doi.org/10.30738/union.v9i3.9306
  8. Bishop, A. (1994). Cultural Conflicts in Mathematics Education: Developing a Research Agenda. Learning of Mathematics, 14(2), 15–18.
  9. D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. Source: For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
  10. Dewi, O. I. S., Mustari, A. M., & Malla, A. B. (2022). Efektifitas Komunikasi Dinas Pariwisata Kota Makassar dalam Mempromosikan Obyek Wisata Benteng Fort Rotterdam Melalui Media Sosial Instagram di Masa Covid-19. Respon Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ilmu Komunikasi, 2(2), 31–38. https://doi.org/10.33096/respon.v2i2.45
  11. Fajarwati, A. A., Faidah, A. N., Joelian, E., Hakiki, H. D., & Purwoko, R. Y. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Benteng Belgica di Neira Maluku Tengah. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 161–170. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v8i2.1635
  12. Fatmawati, R., & Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Aplikasi Geogebra pada Materi Transformasi Geometri. IJMSE: International Journal of Mathematics and Science Education, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.62951/ijmse.v1i2.17
  13. Faturrahman, M., & Soro, S. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Masjid Al-Alam Marunda Ditinjau dari Segi Geometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1955–1964. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.734
  14. Gerdes, P. (1994). Reflections on Ethnomathematics. For the Learning of Mathematics, 14(2), 19–22. https://www.semanticscholar.org/paper/Reflections-on-Ethnomathematics.-Gerdes/3e8f21baf8fa7b1f566d18830d688e60b301adf9
  15. Gunawan, H. (2021). Nilai Etika dalam Tatanan Globalisasi dan Digitalisasi Budaya. Jurnal Sosial Dan Sains, 1(7), 645–653.
  16. Irawan, A., Lestari, M., & Rahayu, W. (2022). Konsep Etnomatematika Batik Tradisional Jawa sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(1), 39–45. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i1.p39-45
  17. Jainuri, M., Haryadi, B., Haryanto, & Zurweni. (2025). Geometri Simbolik dalam Penataan Hidangan Tradisi Tabir Lamo: Pendekatan Etnomatematika Visual dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 464–478. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1555
  18. Jumardi, & Suswandari. (2018). Situs Benteng Fort Rotterdam Sebagai Sumber Belajar dan Destinasi Pariwisata Kota Makasar: Tinjauan Fisik Arsitektur dan Kesejarahan. Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah, 4(2), 134. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v4i2.4529
  19. Kamila, M. (2023). Kode Etik Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31219/osf.io/e2jvp
  20. Kania, D., Arnidha, Y., & Wahyuni, E. (2023). Analisis Unsur-Unsur Etnomatematika Pada Gerak Tari Tradisional Bedana Lampung. Journal Of Elementary School Education (Jouese), 3(2), 277–289. https://doi.org/10.52657/jouese.v3i2.2475
  21. Kasingku, J. D., & Lotulung, M. S. D. (2024). Disiplin sebagai Kunci Sukses Meraih Prestasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4785–4797. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14536
  22. Kristanto, M. V. A., & Wahyudi, M. N. A. (2024). EDUTAINMENT: Strategi Mencegah Persepsi Menakutkan pada Pembelajaran Matematika Sejak Dini (Sebuah Kajian Pustaka). Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.20961/ijolii.v2i01.1615
  23. Laukum, M., Rosmiati, Sedia, M. E., Khadijah, & Hindi, A. N. A. (2024). Etnomatematika Konsep Segitiga dalam Rumah Adat Bugis Makassar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 21–30. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1194
  24. Mahiro, M. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Joglo di Desa Sumurpule Pati. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 1(2), 103–115. https://doi.org/10.55868/jeid.v1i2.89
  25. Manik, S. A. R., Humairoh, A. P., Annisa, S., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Peran Media Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Geometri Siswa Sekolah Dasar. Ar Rumaan-Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 759–763.
  26. Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhi. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(2), 99–116. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1284
  27. Mubarok, A. A., Aminah, S., Sukamto, Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(2), 103–125. https://doi.org/10.17467/jdi.v3i2.324
  28. Nuryami, N., & Apriosa, K. D. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Batik Probolinggo sebagai Sumber Belajar Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 177–190. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.20628
  29. Payadnya, I. P. A. A., Wulandari, I. G. A. P. A., Puspadewi, K. R., Pradnyanita, A. D. C., & Laksmi, N. N. A. (2024). Perspektif Pendidik Matematika di Bali Indonesia tentang Signifikansi Pembelajaran Etnomatematika. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 14(1), 24–32. https://doi.org/10.36733/jsp.v14i1.8662
  30. Putra, D. O. P., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 512. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6231
  31. Putri, E. E., & Putri, O. M. (2024). Geometric Aspects of the Gedhe Kauman Mosque in Yogyakarta. Ethnomathematics Journal, 5(1), 52–64.
  32. Rizky, V. B., & Nasution, A. T. (2024). Model Pembelajaran Etnomatematika dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 57–70. https://doi.org/10.24952/ejpm.v1i1.11398
  33. Rosnawati, Syukri, A., Badarussyamsi, & Rizki, A. F. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya Bagi Manusia. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(2), 186–194. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i2.35975
  34. Sari, R. K., Goretty, M., Ariyanto, L., & Purwati, H. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra. Eksponen, 13(1), 25–36. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i1.682
  35. Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., Wijayanto, Z., & Kusumaningrum, B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Museum Kereta Kraton Yogyakarta dan Pengintegrasiannya ke dalam Pembelajaran Matematika. Ethnomathematics Journal, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/ej.v2i1.36210
  36. Setiani, D., Rahmawati, E., & Pramesti, S. L. D. (2023). Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Era Society 5.0. SANTIKA Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 451–461. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/1356
  37. Setiyawan, I. (2020). Harmoni Sosial Berbasis Budaya Gugur Gunung. Empirisma: Jurnal Pemikiran Dan Kebudayaan Islam, 29(1), 29–40.
  38. Siregar, S. M., Ahmad, M., Nasution, F. H., & Nasution, N. F. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Penerapan Teorema Phytagoras. MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 71–79. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i1.1890
  39. Sulasteri, S., Nur, F., & Kusumayanti, A. (2018). Ethnomathematics: The Exploration of Learning Geometry at Fort Rotterdam of Makassar. Proceedings of the International Conference on Mathematics and Islam, January 2018, 151–157. https://doi.org/10.5220/0008518601510157
  40. Sulistyowati, D., & Khotimah, R. P. (2022). An exploration of ethnomathematics at Sewu Temple in Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(2), 177–190. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i2.51756
  41. Talib, A., Hamin, M. N. I., Rosadi, M. T., & Sari, R. M. (2025). Studi Etnomatematika: Eksplorasi Konsep Bangun Datar pada Rumah Adat Balla Lompoa. Al-Asma: Journal of Islamic Education, 7(1), 52–64. https://doi.org/10.24252/asma.v7i1.56192
  42. Widiyaningsih, P., & Narimo, S. (2023). Peran Guru dalam Memaksimalkan Semangat Belajar Peserta Didik pada Implementasi Program Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Boyolali. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6325–6332. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2753
  43. Zaematun, N., Nasokah, & Rizqi, S. (2024). Penerapan Vairasi Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Ma’arif Jomblang. Reflektif: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 88–98.

Copyright (c) 2025 Ahmad Talib, Melati Arvita Putri, Muhammad Nur Ihsan Hamin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Etnomatematika Geometri Bangun Datar Bangun Ruang Benteng Fort Rotterdam Arsitektur Bersejarah