Correlation of Self-Regulated Learning and Students' Ability to Solve Mathematical Problems in Algebraic Topics
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i4.4475
Keywords:
Self-Regulated Learning , Students' Ability , Mathematical Problems , Algebraic TopicsAbstract
This study was designed to examine the relationship between self-regulated learning and students’ mathematical problem-solving ability among grade VII students at SMP Negeri 9 Surakarta in the 2025/2026 academic year. A quantitative approach with a correlational design was employed. The participants consisted of 89 students selected using cluster random sampling. Data were collected using a mathematical problem-solving test and a self-regulated learning questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics, including mean, median, mode, and standard deviation, followed by assumption testing through normality and linearity tests. Hypothesis testing was conducted using simple correlation and simple linear regression analysis. The analysis satisfied the required assumptions and revealed a positive relationship between self-regulated learning and mathematical problem-solving ability. The results of the simple linear regression analysis indicated that self-regulated learning contributed significantly to students’ problem-solving ability, with a significance value of 0.031 and a regression coefficient of 0.408. These findings indicate that students with stronger self-regulated learning skills tend to demonstrate higher effectiveness in solving mathematical problems. The contribution of this study lies in its specific focus on algebraic problem-solving, an area that has received limited empirical attention in relation to self-regulated learning at the junior high school level.
Downloads
References
Akuba, S. F., Purnamasari, D., & Firdaus, R. (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 44. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2827
Ardhani, D. C., Solikah, N. H., Wibowo, A., Tarbiyah, F. I., Mas, R., & Surakarta, S. (2025). Pemanfaatan Python dalam Penyelesaian SPL dengan Metode Iterasi Jacobi dan Gauss-Seidel. J-PiMat, 7(1).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.
Budiwanto, S. (2019). Metode Statistika untuk Mengolah Data Keolahragaan.
Daffa Tasya Pratiwi, & Fitri Alyani. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Pada Materi Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 136–142. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.49100
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Dewi, N., Nur, S., & Sylviana, L. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. PYTHAGORAS, 9(1), 48–54.
Dewi, N., & Saharuddin. (2024). The Mathematical Problem-Solving Abilities of Elementary School Students in Solving Story. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 91–104. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i2.1227
Fauziah, N., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Kemampuan Matematis Pemecahan Masalah Siswa dalam Penyelesaian Soal Tipe Numerasi AKM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3241–3250. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1471
Fazriah, S. (2019). Hubungan Self-Regulated Learning dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Febriyanti, C., & Irawan, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Pembelajaran Matematika Realistik. Delta-Pi, 6(1).
Fitri Larasati Sibuea, M., Ardiansyah Sembiring, M., Tama Andri Agus, R., Pertiwi, D., & Royal, S. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar (Self-Regulated Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Logika Komputer. In Journal of Science and Social Research (Issue 3). http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JSSR
Hamdi, F. (2021). Metode Pembelajaran Matematika.
Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201.
Irawan, I., Suharta, I. G., & Suparta, I. (2016). Faktor-Faktor yang mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika: Pengetahuan Awal, Apresiasi Matematika dan Kecerdasan Logis Matematis. Prosiding Seminar Nasional MIPA, 69–73.
Lantakay, C. N., Pasu Senid, P., S Blegur, I. K., & Samo, D. D. (2023). Griya Journal of Mathematics Education and Application Hypothetical Learning Trajectory: Bagaimana Perannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar? Journal of Mathematics Education and Application, 3(2). https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Leana, K., & Luthfi, A. (2020). Systematic Literature Review: Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Jenjang Pendidikan. 11(2), 21–30. http://journal.unismuh.ac.id
Majid, A., & Amaliah, F. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika SD/MI (M. Qodar, Ed.; Cetakan Pertama, Vol. 1). Tahta Media Group.
Majid, A., Fitri, & Amaliah, R. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika SD/MI (Vol. 1). CV Tahta Media Group.
Nailah, L. (2019). Hubungan Antara Self-Regulated Learning dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP Negeri 3 Cipakuh. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (TEOREMA), 1(2), 31–38.
Nasution, F., Anggraini, L., & Putri, K. (2022). 553315213. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422–428.
Nurhikmah. (2021). Hubungan Self-Regulated Learning dengan Flow Akademik dalam Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid’19 pada Siswa MAN 1 Kampar. Universitas Islam Neger Sultan Syarif Kasim .
Pasha, V. F., & Aini, I. N. (2022). Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Self-Regulated Learning. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 235. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7217
Pohan, D., Saragih, S., & Khairani, N. (2023). Penerapan Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEA) dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3350–3363. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2752
Ristanty, D., & Pratama, F. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Cendikia, 06(02), 1648–1658.
Rosyida, S., & Astuti, W. (2025). Hubungan Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa terhadap Matematika dengan Hasil Belajar Matematika Kelas X SMA Al Islam 1 Surakarta. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(3), 133–146. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i3.773
Sagala, S., Heriadi, M., & Nasution, T. (2022). putrihana99,+1918-1925. Jurnal Penidikan Dan Konseling, 4(3), 1918–1926.
Saifullah, M. (2024). Pengaruh Self-Efficacy dan Self-Regulated Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas V.
Solikah, N. H., Ardhani, D. C., & Astuti, W. (2025). Optimalisasi Pemanfaat Teknologi Digital dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII Dan IX Smp Negeri 9 Surakarta. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Solikah, N. H., & Chlarista Ardhani, D. (2024). SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 83–84. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/SEMANTIK/index
Suryani, M., Heriyanti Jufri, L., Tika Artia Putri, dan, Studi Pendidikan Matematika, P., PGRI Sumatera Barat Jalan Gn Pangilun, S., Utara, P., & Barat, S. (2020). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa, 9(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Thayeb, T., & Putri, A. P. (2017). Kemampuan Metakognisi Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII B MTs Madani Alauddin Paopao Kabupaten Gowa. MaPan, 5(1), 2581–172.
Usman, P. M., Tintis, I., & Nihayah, E. F. K. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Basicedu, 6(1), 664–674. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1990
Zamnah, L. N. (2017). Hubungan Antara Self-Regulated Learning dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP Negeri 3 Cipaku. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (TEOREMA), 1(2), 31–38.
Zuniana, E. R., & Rahaju, E. B. (2019). Pemecahan Masalah Aljabar Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 342–349.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Hidayati Solikah, Wiwin Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
