Development of the Silindar E-Module Based on Problem Based Learning with a STEM Approach on SPLDV to Enhance Students Problem Solving Skills
https://doi.org/10.51574/kognitif.v6i1.4752
Keywords:
E-Module, Problem Solving Skills, Problem Based Learning, STEM ApproachAbstract
Mathematics learning in schools should be able to optimally stimulate these higher-order thinking skills to meet the demands of 21st-century competencies. However, conditions in the field show that learning still tends to be teacher-centered and the availability of contextual teaching materials is limited. This condition triggers students' difficulties in formulating mathematical models, especially in the SPLDV material, so that students' problem-solving abilities are not optimally honed. This development research is specifically limited to the objective of developing and testing the level of validity and practicality of the Silindar E-Module on SPLDV material based on Problem Based Learning (PBL) and the STEM approach. The method used is development research with the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) model. Data collection uses validation sheets from media experts and material experts, as well as questionnaire responses from teachers and students. The results of the study show that the Silindar E-module meets the criteria of being very valid in terms of design and material substance with an average overall validity score of 3.68 consisting of a media expert assessment of 3.76 and a material expert assessment of 3.60. The Silindar E-module was also declared very practical when applied in learning based on an average combined practicality of 3.56 with the results of the teacher response questionnaire with an average of 3.73 and a student response of 3.39. These findings confirm that the Silindar E-module is suitable for use as an interactive learning tool to facilitate the improvement of students' mathematical problem-solving abilities and support the implementation of the independent curriculum.
Downloads
References
Agnesti, Y., & Amelia, R. (2020). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan dan Skala terhadap Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 347–358. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.748
Angriani, A. D., Kusumayanti, A., & Nur, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran MathSC Berbasis Android Menggunakan App Inventor 2 Pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 926–938. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.322
Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran STEM dengan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135
Arrasyid, H., Wapa, A., & Pratiw, D. M. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperstif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika di Kelas IV SD Gugus V Tegaldlimo. Consilium: Education and Counseling Journal, 2(1), 153–158. https://doi.org/10.36841/consilium.v2i1.1612
Dalimunthe, A. R. I., Hutauruk, B. A., Pandiangan, I. A., Ramadhani, J., & Harahap, S. S. (2025). Evaluasi Pemahaman Siswa dalam Materi Pecahan Berdasarkan Penilaian Guru di SD 064977 Bhayangkara. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 2(3), 5582–5589. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Fauziyah, A., & Wijayanti, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran STEM Berbantuan E-Modul Terhadap Pemecahan Masalah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1452–1461. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3225
Fauzy, A., Jaenal, E., Danny, F., Hidayat, W., Hendriana, H., Putra, H. D., & Sugandi, A. I. (2023). Bahan Ajar Berbantuan Geogebra dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Design Research. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 257–268. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i2.11596
Fitriwanti, Y., Suratman, D., Kusumastuti, N., & Fitriawan, D. (2023). Pengembangan E-Modul untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Kemandirian Belajar pada Materi Persamaan Trigonometri. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3183–3191. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6298
Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 76–86. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1532
Iriani, D., Simatupang, G. M., Novferma, & Syifaurrahmadania. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 186–198. https://doi.org//10.24127/ajpm.v14i1.9694
Irmawati, I., & Hadi, S. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis PBL untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi SPLDV di SMP Negeri 1 Bantur. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 190–199. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i1.1795
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107–2118. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Kusasih, I. H., Satria, D., & Gusmanel. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(2), 562–568. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/download/344/364/1063
Laksana, A., Sahyar, S., Bunawan, W., & Adawiyah, R. (2025). Integrasi STEM Pada E-Modul Fisika: Pengembangan dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 14(1), 132–143. https://doi.org/10.24114/jpf.v14i1.66691
Lestari, F. L., Supratman, S., & Madawistama, S. T. (2025). Pengembangan Media Komik Interaktif untuk Mengeksplor Kemampuan Prosedural Matematis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 204–216. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.6871
Mardicko, A., Fatahillah, F., & Hanifah, H. (2025). Integrasi Cerita Islami dalam Model Novick : Solusi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal E-DuMath, 11(2), 140–151. https://doi.org/10.52657/je.v11i2.3059
Meliana, W. (2020). Pengembangan E-Modul Format EPUB untuk Pembelajaran Matematika Kelas X pada Materi Trigonometri. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(1), 25–31. https://doi.org/10.18592/ptk.v6i1.3778
Nuranisa, U. D., Indiati, I., & Rahmawati, N. D. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Siswa SMP Kelas VIII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(4), 284–292. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i4.15815
Nurhami, Muharram, N., & Susanti, W. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa SMA Negeri 9 Luwu melalui Pembelajaran Etno-Matematika Berbasis Augmented Reality. Jurnal Dieksis, 4(2), 128–140. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.521
Nurhidayat, M. F., & Asikin, M. (2021). Bahan Ajar Berbasis STEM dalam Pembelajaran Matematika : Potensi dan Metode Pengembangan. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 298–302. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Pradini, W., Muhsetyo, G., & Rahardjo, S. (2020). Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(1), 31–38. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.13126
Rahmani, Z., & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 743–756. https://doi.org/10.58230/27454312.2000
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733–2745. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.759
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 724–730. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Rambe, A. Y. F., & Arfi, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175–187. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Rosilawati, L., & Abidin, Z. (2025). Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Sosial Dan Sains, 5(7), 1985–1993. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i7.32315
Sausan, T., & Wibowo, M. U. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Quantity Ditinjau dari Math Anxiety. Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora (JASH), 1(1), 18–34. https://doi.org/10.15575/jash.v1i1.713
Sembiring, Sudatha, & Simamora. (2021). E-Modul IPA untuk Memfasilitasi Siswa Menengah Atas. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 26–39. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.635
Shofa, G. Z., Rahayu, W., & Meiliasari. (2026). Systematic Literature Review : Geogebra Pada Model Creative Problem Solving (CPS) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 265–276. https://doi.org//10.31004/cendekia.v10i1.4760
Sinaga, A. V. (2023). Peranan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Membentuk Karakter dan Skill Peserta Didik Abad 21. Journal on Education, 6(1), 2836–2846. https://doi.org10.31004/joe.v6i1.3324
Siregar, M. A., & Jumaisyaroh, T. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran STEM Berbantuan Platform Alef Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 68–77. https://doi.org/10.26594/jmpm.v9i1.5105
Sulhaliza, A. P., Ananta, A. F. Q., & Riswari, L. A. R. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Matematis Pada Materi Pecahan Kelas III SDN Sinomwidodo 01. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 340–350. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.590
Sulistiowati, D. L. (2022). Faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Materi Bangun Datar. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(5), 941–951. https://journal.mediapublikasi.id/index.php/bullet %7C
Syerlita, R., & Siagian, I. (2024). Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4.0 Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi Saat Ini. Journal on Education, 7(1), 3507–3515. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6945
Tika, N. W., Rahayu, W., & Hidajat, F. A. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka PBL-STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 70–85. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v8i1.1738
Utami, P. Y., & Amidi. (2022). Kajian Teori : Pengembangan Bahan Ajar Matematika Bernuansa STEAM Berbasis Outd oor Learning dengan Model PBL untuk Meningkatkan Koneksi Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 551–558. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Wardani, N. K., Wiryanto, & Mariana, N. (2024). Tren Penelitian dalam Memahami Konsep Matematika 2015-2025: Bibliometric Review. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1005–1014. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.929
Wijayandaru, R. A., Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2025a). Desain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 300–314. https://doi.org//10.53299/jagomipa.v5i1.1351
Wijayandaru, R. A., Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2025b). Implementasi E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 9(1), 27–40. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1351
Wulandari, V. T., Hidayat, A. F., Hamimah, A. N., & Habibie, R. K. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 682–696. https://doi.org//10.31004/cendekia.v9i2.3803
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Farkhan Tamam, Iswahyudi Joko Suprayitno, Eko Andy Purnomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
