Penerapan Teknologi VirtuPhyLab dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas siswa SMAN 1 Sungguminasa
https://doi.org/10.51574/hybrid.v3i2.2927
Keywords:
Virtu PhyLab, media pembelajaran visual, pembelajaran berbasis teknologi, keterlibatan siswa, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan media pembelajaran visual berbasis teknologi Virtu PhyLab terhadap hasil belajar fisika siswa di SMAN 1 Sungguminasa Kab. Gowa . Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pretest-posttest dengan kelompok 21 siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi Virtu PhyLab memberikan dampak positif terhadap hasil belajar fisika siswa, yang terlihat dari peningkatan signifikan skor rata-rata posttest dibandingkan dengan pretest. Meskipun demikian, peningkatan hasil belajar bervariasi, dengan sebagian besar siswa menunjukkan kemajuan moderat. Penelitian ini juga menemukan bahwa penggunaan media pembelajaran visual meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Sebagian besar siswa melaporkan pengalaman positif dengan media ini, namun sebagian kecil mengalami kesulitan dalam mengoperasikan teknologi. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika yang sulit. Namun, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi cara meningkatkan efektivitas penggunaan media ini dan memastikan peningkatan hasil belajar yang lebih merata pada seluruh siswa.
References
Ardiansyah, A. A., & Nana, N. (2020). Peran mobile learning sebagai inovasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran di sekolah. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 47-56.
Dendodi, D., Simarona, N., Elpin, A., Bahari, Y., & Warneri, W. (2024). Analisis Penerapan Augmented Reality dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Sains di Era Digital. ALACRITY: Journal of Education, 293-304.
Dewi, C., Windoro, D., & Pura, D. (2021). Management of physical education facilities and infrastructure. Journal of Education Technology, 5(2). https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.34450
Dupri, D., Candra, O., Candra, A., & Suryani, D. (2020). The implementation of problem based learning model in improving cooperation and learning outcomes in physical education. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 5(1). https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i1.22531
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [Online]. Tersedia di http://www.physics.indiana.edu/~sdi/A nalyzingChange-Gain.pdf
Hariyono, H. (2023). Penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran ekonomi: Inovasi untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9040-9050.
Irmeilyana, I., Ngudiantoro, N., Maiyanti, S. I., & Setiawan, A. (2022). Pemanfaatan Gawai pada Adaptasi Teknologi untuk Media Pembelajaran bagi Guru SDN 9 Tanjung Batu di Desa Limbang Jaya Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Vokasi, 6(1), 16-23.
Kurnia, I. R., & Sunaryati, T. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1357-1363.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741.
Mulato, N., Hidayatulloh, F. S., Purnama, S. K., & Syaifullah, R. (2023). Context, input, process, product (cipp) evaluation of physical education learning implementation: a case study of schools assisted by the quality assurance agency of west kalimantan region. Proceedings of the 2nd Lekantara Annual Conference on Public Administration, Literature, Social Sciences, Humanities, and Educa. https://doi.org/10.4108/eai.29-10-2022.2334036
Mulyani, F. and Haliza, N. (2021). Analisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101-109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1432
Munisah, E., Kurniawan, M., Muktamar, A., Wisma, N., Riyanti, A., & Rukiyanto, B. A. (2024). Implementasi Sistem Manajemen Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Kualitas Pengajaran Dan Kinerja Guru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 5660-5666.
Nurfadilah, N., Putra, D. P., & Riskawati, R. (2021). Pembelajaran Daring Melalui Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 108–115. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.14
Nurfadillah, N., Cahyana, W., & Putra, D. P. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Flipbooks dalam Pembelajaran Fisika untuk Melatih Keterampilan Metakognisi Siswa SMAN 10 Gowa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 29-34.
Nursyam, A. (2019). Peningkatan minat belajar siswa melalui media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 18(1), 811-819.
Prassida, G. and Muklason, A. (2012). Virtual class sebagai strategi pembelajaran untuk peningkatan kualitas student-centered learning di perguruan tinggi. Teknologi, 1(2). https://doi.org/10.26594/teknologi.v1i2.55
Putra, D. P. (2024). Analisis Keterampilan Berbahasa dan Literasi Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Discovery Learning dan Media ICT. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.444
Rahma, D., Ihwani, N. N., & Hidayat, N. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Media Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12-21.
Rahmi, M. and Samsudi, M. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan karakteristik gaya belajar. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 4(2), 355-363. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.439
Said, S. (2023). Peran teknologi digital sebagai media pembelajaran di era abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 6(2), 194-202.
Sopiyanto, S., Supriadi, D., Ishak, M., & Sobarna, A. (2024). The influence of student's learning motivation and extracurricular activities on physical education learning achievement. International Journal of Business, Law, and Education, 5(1), 1412-1421. https://doi.org/10.56442/ijble.v5i1.577
Susilo, A. and Mustofa, T. (2024). Efektivitas penerapan media audio visual dalam meningkatkan pembelajaran fiqih di smp muhammadiyah. Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(2), 1797-1808. https://doi.org/10.58230/27454312.608
Tiara, T. (2022). Kajian filsafati terhadap kemajuan teknologi pendidikan di indonesia. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 1(1), 171-178. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.284
Wahyuni, E., Hidayati, D., & Romanto, R. (2022). Kesiapan Guru terhadap Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11238-11247.
Warni, H., Arifin, S., & Arifin, R. (2021). Characteristics and physical fitness levels of students in wetlands. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 5(3), 620-625. https://doi.org/10.33369/jk.v5i3.17867
Yanti, Y., Marzuki, Y., & Sawitri, Y. (2020). Meta-analisis: Pengaruh media virtual laboratory dalam pembelajaran fisika terhadap kompetensi siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(2), 146-154.
Kusum, J. W., Akbar, M. R., & Fitrah, M. (2023). Dimensi Media Pembelajaran (Teori dan Penerapan Media Pembelajaran Pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
3.png)
