Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kreativitas dan Karakter Sosial Siswa Kelas V SD

Suryani Pulungan; Nahriyah Fata; Almira Amir

doi:10.51574/jrip.v6i2.5680

Authors

Suryani Pulungan Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia
Nahriyah Fata Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-2743-7478
Almira Amir Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Sumatera Utara, Indonesia

Keywords:

Project Based Learning (PjBL), kreativitas, karakter sosial, pembelajaran IPAS, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kreativitas dan karakter sosial siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 200210 Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan karakter sosial siswa setelah penerapan model Project Based Learning (PjBL). Kreativitas siswa meningkat dari 74,28% pada siklus I menjadi 91,42% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Karakter sosial siswa juga meningkat dari 68% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II dengan kategori baik. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) selama dua siklus dapat mendorong perkembangan kreativitas dan karakter sosial siswa dalam pembelajaran IPAS. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas dan karakter sosial siswa serta mendukung pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anastasya, I. G. A. M. B., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Meningkatkan karakter peduli sosial siswa SD melalui pembiasaan Tri Hita Karana. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 992–1002. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3084

Anggipitasari, A. P. H., & Widoningtyas, L. (2025). Peningkatan kreativitas siswa melalui Project Based Learning dalam pembelajaran IPS di SMPN 3 Kedungwaru. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(4), 199–211. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.862

Anjani, N. L., Benty, D. D. N., & Gunawan, I. (2022). Pendidikan karakter aspek nilai kejujuran pada satuan pendidikan menengah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(4), 354–367. https://doi.org/10.17977/um065v2i42022p354-367

Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22.

Barumanan, Y. S., & Silvester. (2025). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas VA SDN 03 Bengkayang. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 6(1), 160–169. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v6i01.540

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415

Buck Institute for Education. (2015). Gold standard PBL: Essential project design elements. https://www.pblworks.org/what-is-pbl/gold-standard-project-design

Dari, D. W., Fathurrohman, F., & Sejati, W. P. (2022). Peningkatan kreativitas siswa pada tema 2 melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas III SDN 273/VI Sungai Putih II. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5).

Fatimah, S., Santoso, S., & Riswari, L. A. (2024). The use of Think Pair Share learning model to increase creativity of Grade V students. Indonesian Journal of Educational Development, 5(2), 151–163. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i2.3879

Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature review: Penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(4), 1498–1511. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745

Kunandar. (2013). Penilaian autentik: Penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan Kurikulum 2013. RajaGrafindo Persada.

Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project based learning: A proven approach to rigorous classroom instruction. ASCD.

Megawangi, R. (2016). Pendidikan karakter: Solusi yang tepat untuk membangun bangsa. Indonesia Heritage Foundation.

Munandar, U. (2014). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.

Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2).

Palupi, M. A., & Husamah. (2023). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Sumbersari 2 Kota Malang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4653–4661.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Rahman, A. B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.

Rosmi, F., & Ananda, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap karakter kreatif siswa kelas V SDN Kedoya Utara 04. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 450–459. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33449

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.